Avec le soutien de l'UNESCO et du GPE, le Cambodge étend le programme national d'enseignement et d'apprentissage dans les petites classes afin de doter les jeunes élèves de compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul.

Un programme soutenu par le GPE, mis en œuvre avec l’assistance technique de la Banque mondiale, a contribué à améliorer les compétences d’apprentissage fondamentales des jeunes enfants au Bénin.

Un programme appuyé par le GPE et mis en œuvre par l’UNICEF aide le gouvernement de la province du Khyber Pakhtunkhwa au Pakistan à renforcer les environnements éducatifs.

Le Malawi met en œuvre des programmes d’apprentissage fondamental à grande échelle et le soutien et la collaboration des partenaires peuvent contribuer à des améliorations significatives des résultats d’apprentissage au cours des prochaines années.

Principaux points à retenir de la 2e édition de l’Africa Foundational Learning Exchange, qui a réuni décideurs politiques, leaders d’opinion, partenaires de développement et autres acteurs de l’éducation d’Afrique subsaharienne pour discuter de la mise à l’échelle de programmes réussis qui améliorent l’apprentissage fondamental.

Le GPE soutient le gouvernement ouzbek dans ses efforts pour éliminer les obstacles à l'accès des jeunes enfants à un apprentissage de qualité. Cela permet notamment à davantage de jeunes enfants de bénéficier d’une éducation de qualité et d'être mieux préparés pour l'enseignement primaire.

La Coalition mondiale pour l’apprentissage fondamental travaille avec des partenaires pour soutenir et amplifier les efforts visant à étendre les interventions efficaces en matière d’apprentissage fondamental, tout en favorisant la collaboration avec les gouvernements et les partenaires non gouvernementaux pour relever les défis d’une mise à l’échelle efficace.

Une revue des études menées dans 43 pays à revenu faible ou intermédiaire en Afrique, en Asie, en Amérique latine et dans les Caraïbes pour mieux comprendre la façon dont les langues parlées, les ressources et les pratiques liées à l'alphabétisation à la maison influencent l'apprentissage des enfants.

Comment l'engagement des gouvernements à donner la priorité à l'apprentissage fondamental peut transformer les systèmes éducatifs et permettre d’atteindre les objectifs d'apprentissage ambitieux des pays.

Le Népal s’engage à améliorer la qualité de l’apprentissage et de l’enseignement et à lutter contre les inégalités persistantes dans le domaine de l’éducation. La décentralisation de la gestion de l’éducation du niveau national au niveau des gouvernements locaux, permet de faciliter une résolution plus rapide des problèmes et de mettre en place des stratégies éducatives plus adaptées à chaque contexte. Cette évolution est venue avec des défis, notamment la nécessité d’améliorer la formation des enseignants ainsi que les infrastructures scolaires. Le GPE apporte un soutien au Népal en lui octroyant un financement de 20 millions de dollars pour le renforcement des capacités des gouvernements locaux, ainsi que l’amélioration de la formation des enseignants et de la qualité de l’éducation. Cette approche exhaustive vise à garantir que tous les enfants népalais reçoivent une éducation qui les prépare pour l’avenir.