Une version de cet article a été initialement publiée sur le site l'UNESCO (en anglais).

Dans une salle de classe animée de l'école primaire Prey Totueng, dans le district de Prey Chhor, province de Kampong Cham, Mme Theary Heang, enseignante de première année, donne un cours de langue khmère.

Alors que le soleil matinal traverse les volets en bois, Theary captive ses élèves à l'aide de fiches colorées, faisant bondir les voyelles sur la page. La salle s'anime au rythme des discussions, des applaudissements et des rires, tandis que les tableaux et les planches à dessin servent d'outils pour la découverte.

Les encouragements constants de Theary nourrissent l'enthousiasme des élèves, créant un environnement d'apprentissage interactif et joyeux.

Theary est née et a grandi dans le district de Prey Chhor et a décidé de retourner dans sa communauté natale pour enseigner à l'école primaire de Prey Totueng après une année passée ailleurs. Aujourd'hui, c’est sa cinquième année d'enseignement dans cette école.

En repensant à son parcours, elle déclare : « L'apprentissage est très différent de ce qu'il était lorsque j'étais à l'école primaire. À l'époque, il n'y avait ni enseignement interactif ni activités en classe, et j'ai voulu devenir enseignante pour améliorer la façon dont les connaissances sont partagées. »

Sa passion pour l'enseignement axé sur l'élève a été soutenue par le programme national d'apprentissage dans les petites classes. Lancé par le ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports et l'UNESCO, avec le soutien financier du GPE, il met l'accent sur la lecture du khmer et les mathématiques.

Dotée des connaissances approfondies sur le contenu et les pédagogies acquises lors de sa formation professionnelle et grâce au guide pédagogique complet à l'intention des enseignants, elle met désormais ses cours en pratique.

Ses élèves disposent d’un ensemble de livres de soutien aux couleurs vives et de fiches d'information contenant des exemples de la vie quotidienne pour faciliter leur apprentissage.

Cette transformation est rendue possible grâce au programme Strengthening Teacher Education - STEPCam (renforcement de la formation des enseignants) de l'UNESCO, l'un des plus importants de ce type au Cambodge avec un investissement total de 27,02 millions de dollars du GPE.

En collaboration avec le ministère de l'Éducation, l'UNESCO a soutenu le développement et la distribution de nouveaux matériels d'apprentissage pour les petites classes, ainsi que la formation et l'encadrement d'enseignants comme Theary en utilisant des méthodes pédagogiques basées sur le jeu et adaptées à l'âge des enfants.

Le ministère est sur la bonne voie pour atteindre son objectif de déployer à l'échelle nationale l’apprentissage de la lecture en première année du primaire en 2025.

Des investissements continus sont prévus pour ce déploiement progressif à l'échelle nationale de l’apprentissage de la lecture et des mathématiques dans les petites classes allant de la première à la troisième année.

Compter aujourd’hui, réussir demain

Travaillant en étroite collaboration avec le ministère, par le biais de son programme STEPCam, l'UNESCO a soutenu l’élaboration d'un ensemble complet de kits de mathématiques destiné aux petites classes, de la première à la troisième année.

Ce kit comprend un guide pédagogique, quatre cahiers d'exercices pour les élèves, un manuel de soutien pour les élèves, des vidéos Happy Maths, des supports d'apprentissage et d'enseignement imprimables, des vidéos pédagogiques de démonstration et des guides de formation des formateurs.

Ces matériels sont désormais utilisés dans l’ensemble du pays dans le cadre du déploiement national de l'apprentissage dans les petites classes mené par le ministère de l'Éducation.

Avec STEPCam, l'UNESCO a soutenu le déploiement national dans plusieurs provinces, notamment Siem Reap, Oddar Meanchey, Preah Vihear, Kratie, Steung Treng, et maintenant Kampong Cham dans le cadre de la deuxième phase du programme.

L'investissement dans l'apprentissage dans les petites classes a permis de toucher plus de 4 700 enseignants en khmer et plus de 3 000 en mathématiques, bénéficiant à plus de 253 000 élèves.

Au total, près de 17 000 guides pédagogiques et près de 250 000 cahiers d'exercices pour les élèves ont été imprimés et distribués au Cambodge.

Devenir un mentor

Les possibilités de développement et de soutien professionnel sont essentiels à l’évolution professionnelle des enseignants et à leur épanouissement personnel.

Dans sa première phase, STEPCam a aidé le ministère de l'Éducation à mettre en place un programme national d'encadrement dans les petites classes.

Theary a été l'une des enseignantes principales reconnues pour son expérience et ses performances en tant qu'enseignante dans les petites classes.

Pour devenir mentore en milieu scolaire, elle a suivi une formation sur les responsabilités et les approches à adopter pour mener des observations en classe, ainsi que sur la manière d'encourager les enseignants de manière positive et constructive.

Outre le soutien apporté aux enseignants, STEPCam a dispensé une formation aux directeurs d'école et aux responsables de l'éducation au niveau des provinces et des districts.

Mme South Samnang, directrice de l'école primaire Prey Totueng, a observé des changements positifs depuis l'introduction du programme d'apprentissage dans les petites classes.

Dans le cadre de STEPCam, le programme d'encadrement a développé les capacités de plus de 2 600 enseignants mentors afin qu'ils puissent apporter un appui professionnel continu aux enseignants des petites classes, avec plus de 28 000 visites d'encadrement effectuées.

La formation permet aux enseignants d'obtenir des crédits de perfectionnement professionnel continu enregistrés dans leur profil des ressources humaines, pouvant contribuer à leur développement personnel et à l'avancement de leur carrière.

Avec les autres composantes de STEPCam, l'UNESCO adopte une approche globale du perfectionnement des enseignants et de la réforme de leurs politiques.

L'expérience de Theary reflète l'impact transformateur de STEPCam dans le soutien aux enseignants tout au long de leur parcours professionnel.

En dotant les éducateurs de compétences et de ressources, STEPCam veille à ce que chaque enfant au Cambodge ait accès à une éducation de qualité et puisse réussir pleinement.

À propos de STEPCam

STEPCam est l'un des programmes de formation des enseignants le plus important au Cambodge. La première phase a été mise en œuvre de 2018 à 2022 avec un financement du GPE de 14,4 millions de dollars. La deuxième phase a démarré en 2024 et court sur plus de trois ans avec un financement du GPE de 12,62 millions de dollars. STEPCam investit dans le développement d'une main-d'œuvre enseignante professionnelle et compétente : depuis une formation initiale de qualité des enseignants jusqu'à une formation professionnelle continue et à l'évolution de leur carrière, en passant par un soutien à la formation et au mentorat des enseignants en classe, et par des approches systématiques des TIC dans l'éducation afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
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