Des millions de filles et de femmes africaines seront laissées de côté si elles ne reçoivent pas l'éducation et la formation appropriées pour acquérir les compétences requises pour les emplois du futur.

Il existe des preuves solides qu'une pédagogie structurée est essentielle pour améliorer les compétences fondamentales en lecture et en mathématiques. Voici quelques ressources qui peuvent donner aux gouvernements et aux praticiens des solutions concrètes pour améliorer les programmes existants.

À l’instar de compétences telles que le langage et la cognition qui commencent à se développer avant que les enfants n'aillent à l'école, les compétences sociales et émotionnelles doivent être enseignées et comprises car, elles peuvent avoir un impact positif les unes sur les autres et, ensemble, promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie et des sociétés pacifiques.

Ce blog met en lumière les caractéristiques et tendances émergentes de la philanthropie dans le secteur de l'éducation sur la base des conclusions de la deuxième édition du rapport de l'OCDE sur la philanthropie privée pour le développement.

Les éducateurs utilisent les langues et les connaissances autochtones pour lutter contre le déclin des compétences linguistiques et des connaissances des enfants sur la biodiversité.

Découvrez comment le pays met en œuvre des réformes pour transformer son système éducatif.

Le GPE est profondément attristé par les événements survenus aujourd'hui en Afghanistan, ayant empêché des jeunes filles, élèves dans le secondaire, de reprendre leurs études.

Pour aider les enfants handicapés à accéder à l'éducation en Syrie, le GPE et l'UNICEF ont soutenu des programmes d'éducation non formelle dont ont bénéficié des centaines d'entre eux. Ameer, qui est né aveugle, est l'un d'entre eux. Il nous raconte ici son parcours.

Le GPE annonce la mise à disposition de jusqu'à 300 millions de dollars pour soutenir l'éducation des enfants en Afghanistan au cours des trois prochaines années.

Le BEDP 2030 est le nouveau plan à long terme des Philippines. Il englobe l’éducation formelle - de la maternelle au secondaire - l’éducation non formelle. Il a été élaboré dans le cadre d'un processus inclusif et participatif, et est aligné sur les ODD.