Exemples de programmes éducatifs dans lesquels l’utilisation de la langue maternelle ou de langues communautaires a amélioré l’enseignement et l’apprentissage.

Une approche pédagogique structurée améliore les résultats des élèves. Elle peut transformer les pratiques pédagogiques et ouvrir la voie à une éducation plus inclusive et plus équitable dans les pays d’Afrique subsaharienne, où les élèves ont des besoins divers et les enseignants disposent de peu de ressources.

Leçons tirées d’approches réussies en matière de collecte de données et d’utilisation innovante pour stimuler et améliorer les pratiques d’apprentissage et d’enseignement.

Comment un programme d’éducation via des outils technologiques, soutenu par un financement du fonds à effet multiplicateur du GPE, contribue à transformer l'enseignement primaire du Malawi.

Grâce au soutien du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE), davantage d'enfants au Burundi peuvent accéder à l'éducation et continuer à apprendre même en temps de crise.

Avec le soutien du GPE et de la Banque mondiale, le projet Éducation de qualité pour tous en Guinée-Bissau vise à relever les défis cruciaux de l’enseignement primaire et de la gestion des enseignants.

Le GPE aide plusieurs États du Nigéria à atteindre les enfants non scolarisés et à s'assurer qu'ils peuvent accéder à l'éducation, bénéficier d’un apprentissage de qualité et acquérir des compétences de base en lecture et en calcul, ainsi qu’en anglais et en sciences sociales, parallèlement à l'éducation religieuse qui leur est dispensée dans des écoles coraniques intégrées au système éducatif national.

Le GPE, la Banque islamique de développement (BIsD) et le gouvernement du Tadjikistan ont uni leurs efforts pour transformer l’expérience d’apprentissage des élèves, en modernisant et en aménageant des écoles à Douchanbé et dans la région de Khatlon.

Un plan en cinq points que les parlementaires du monde entier peuvent utiliser pour garantir que l'éducation reste une priorité.

Le Tadjikistan a introduit un programme d'enseignement axé sur les compétences en 2015, visant à passer à une approche holistique de l'éducation, centrée sur l'élève. Le développement de nouveaux matériels d’enseignement et d'apprentissage est essentiel pour faire de cette vision une réalité.