La pandémie de COVID-19 a davantage éloigné les enfants les plus vulnérables et les plus marginalisés de l'accès à une éducation de qualité. La nécessité de penser et d'adopter des approches alternatives d'enseignement et d'apprentissage pour atteindre tous les enfants est plus urgente que jamais.

Entre numérisation des apprentissages, construction et réhabilitation de salles de classe, distribution de repas scolaires, collecte de données fiables et synergie d’actions des partenaires, la stratégie de la Guinée pour limiter l’impact de la crise sanitaire sur son système éducatif donne des résultats.

Le soutien du GPE a aidé le gouvernement du Ghana à assurer la continuité de l’apprentissage des enfants pendant la pandémie de COVID-19. Découvrez comment.

Bien que le Burundi n'ait pas fermé ses écoles pendant la pandémie, la COVID-19 a tout de même constitué une menace sérieuse pour la scolarisation des enfants. Découvrez comment le GPE a travaillé avec le gouvernement et l'UNICEF pour aider à contenir son impact sur le système éducatif et soutenir la continuité de l'apprentissage des enfants.

Des histoires inspirantes sur la façon dont les pays partenaires transforment l'éducation de millions d'enfants - en particulier les plus vulnérables - alors que nous restons confrontés à cette crise sanitaire extraordinaire.

Depuis le début de la crise sanitaire, les données montrent que les violences à l'égard des femmes et des filles, en particulier les violences domestiques, ont augmenté dans le monde.

Le rapport annuel 2021 du GPE, qui vient d'être publié, passe en revue les points forts d'une année marquée par de grands défis pour l'éducation, mais aussi par des progrès dans les pays partenaires malgré les énormes difficultés rencontrées.

Le gouvernement camerounais a adopté plusieurs mesures pour assurer la continuité de l’apprentissage des enfants les plus vulnérables des régions les plus à risque pendant la crise sanitaire. Où en est leur mise en œuvre, quels sont les résultats obtenus jusqu’ici et quid de l’après-COVID ?

La pandémie de COVID-19 a eu un impact particulièrement désastreux sur l'éducation et la vie des élèves malentendants.

Leçons tirées de la mise en œuvre des programmes de riposte à la COVID-19 dans 40 pays partenaires du GPE en Afrique dans deux domaines : le fonctionnement des systèmes éducatifs et le bien-être des enfants.