Le présent rapport met en lumière les progrès réalisés par l’Initiative d’appui technique pour un apprentissage en toute sécurité du GPE et Safe to Learn depuis sa mise en œuvre en avril 2024.

Principaux points à retenir des projets de recherche du KIX du GPE sur la manière d’accroître l’impact des innovations prometteuses ou éprouvées sur le développement professionnel des enseignants mises en œuvre entre 2020 et 2024.

Le Népal s’engage à améliorer la qualité de l’apprentissage et de l’enseignement et à lutter contre les inégalités persistantes dans le domaine de l’éducation. La décentralisation de la gestion de l’éducation du niveau national au niveau des gouvernements locaux, permet de faciliter une résolution plus rapide des problèmes et de mettre en place des stratégies éducatives plus adaptées à chaque contexte. Cette évolution est venue avec des défis, notamment la nécessité d’améliorer la formation des enseignants ainsi que les infrastructures scolaires. Le GPE apporte un soutien au Népal en lui octroyant un financement de 20 millions de dollars pour le renforcement des capacités des gouvernements locaux, ainsi que l’amélioration de la formation des enseignants et de la qualité de l’éducation. Cette approche exhaustive vise à garantir que tous les enfants népalais reçoivent une éducation qui les prépare pour l’avenir.

Pour la Journée internationale de l'alphabétisation, passons en revue les efforts du Partenariat mondial pour l'éducation pour garantir que toujours plus d'enfants dans les pays en développement partenaires puissent apprendre.

Les données sur les programmes d'apprentissage de base qui obtiennent les meilleurs résultats ne donnent pas une image complète qui explique leur succès. Leur observation sous le prisme des sciences comportementales met en lumière ce qui fait la différence.

La Journée mondiale des enseignants est l’occasion de célébrer les enseignants qui jouent un rôle de premier plan dans la réalisation du droit des enfants à l’éducation. Découvrez certaines de leurs histoires, comme celle de Bin Nou au Cambodge, Lalao à Madagascar ou Yusuf au Soudan.

Plus de 176 millions de dollars en nouveaux financements approuvés pour le Bénin, le Burundi, le Népal, l’Ouzbékistan, la Papouasie-Nouvelle-Guinée et la Tanzanie

Les partenaires de la société civile, comme les coalitions au Népal et en Bolivie, prônent l'utilisation des langues maternelles dès les premières années d'apprentissage. Cela permettra à tous les enfants, y compris les plus marginalisés, d'apprendre.

Points de vue et leçons des parties prenantes des pays partenaires qui pilotent le nouveau modèle du GPE pour transformer les systèmes éducatifs à grande échelle.

La COVID-19 étant sur le point de perturber une troisième année scolaire consécutive, comment les gouvernements et les professionnels de l'éducation peuvent-ils améliorer l'apprentissage à distance quand et où les écoles sont fermées ? Comment la crise sanitaire affecte-t-elle l'éducation des filles et que suggèrent la recherche comme meilleurs moyens d'éduquer les filles dans les pays à faible revenu dans des moments comme celui-ci ?