De Djibouti, à la RDP lao en passant par le Nicaragua, la Somalie, le Soudan du Sud et le Zimbabwe, des récits sur la manière dont le soutien du GPE et des partenaires favorise l'accès d'un plus grand nombre d'enfants aux manuels scolaires.

Un programme soutenu par le GPE aide le ministère de l’Éducation du Soudan du Sud à construire des salles de classe résistantes aux inondations et à renforcer la résilience des communautés pour assurer la continuité de l’apprentissage pendant les périodes d’inondations.

Comment les programmes scolaires peuvent intégrer et aider l’action en faveur du climat

Le monde a besoin de moyens innovants pour attirer davantage de financements et répondre aux besoins urgents en matière d'éducation des pays touchés par la fragilité et les conflits, afin de permettre à tous les enfants de contribuer à la sécurité, à la stabilité, à la paix et à la croissance de leurs communautés

Du ministère jusqu’à la salle de classe, les comportements de leadership positif donnent le ton des stratégies de transformation de l’éducation déployées par les pays, permettant de rallier les partenaires derrière la vision nationale, de susciter des réformes, de réorienter la culture organisationnelle et de donner l’exemple dans la classe en faveur d’un apprentissage plus équitable.

Au Soudan du Sud, environ trois enfants sur cinq ne sont pas scolarisés. Avec l'appui du GPE et de l'UNICEF, le gouvernement progresse dans la scolarisation des enfants malgré un contexte marqué par l'instabilité politique, des difficultés économiques et un conflit armé.

Unfortunately, the current situations in South Sudan and the Central African Republic do underline once more how important it is for the global community to provide greater and more effective support to education in fragile and conflict-affected states, including in emergency and early recovery situations. It is imperative for the Global Partnership for Education to be ready and to be responsive, also in these situations.

Awut Deng Acuil, la ministre de l’Éducation du Soudan du Sud et Dr Randa Grob-Zakhary d’Education.org font converger leurs expériences et leurs perspectives à la fois uniques et communes sur l’importance de systèmes éducatifs inclusifs, notamment au Soudan du Sud.

Ce Manifeste a été élaboré à Freetown, en Sierra Leone, du 18 au 20 mai 2022, lors d'un atelier sur le leadership transformateur de genre organisé par le Ministère de l'éducation de base et de l'enseignement secondaire supérieur et l'Initiative Priorité à l'Egalité.

Face à la forte hausse du nombre de réfugiés dans le monde, il est d’autant plus urgent de garantir l’accès à l’éducation des enfants réfugiés. C’est justement ce que le GPE s’emploie à faire, en collaboration avec ses pays partenaires et d'autres acteurs du développement.