Candida, Shingai et Paolo sont trois élèves dont l'accès à l'éducation a été mis à mal par les impacts du changement climatique dans leurs pays respectifs que sont le Mozambique, le Zimbabwe et le Vanuatu. Découvrez leurs histories.

La radio est devenue l'un des principaux moyens ayant permis d’assurer la continuité de l’apprentissage des enfants pendant la pandémie de COVID-19. C’est notamment le cas au Zimbabwe où elle s’est avérée essentielle pendant la période de fermeture des écoles.

Le GPE aide le gouvernement du Zimbabwe à soutenir l’éducation de la petite enfance, en finançant la formation des enseignants, la production de matériel pédagogique et des activités d’engagement communautaire.

Grâce aux financements pour l'amélioration des écoles soutenus par le GPE, les expériences scientifiques pratiques sont devenues une des activités préférées des élèves des zones rurales et agricoles du Zimbabwe, qui désormais rêvent à nouveau d'un avenir meilleur.

Au Zimbabwe, une école rurale connaît une nouvelle destinée grâce au financement du GPE qui améliore l'environnement d'apprentissage.

Les manuels scolaires offerts aux élèves des zones rurales du Zimbabwe grâce à un financement du GPE – mis en œuvre en partenariat avec l'UNICEF et le ministère de l'enseignement primaire et secondaire - changent leur attitude à l'égard des écoles.

Au Zimbabwe, les filles marginalisées trouvent le soutien et acquièrent les compétences dont elles ont besoin pour poursuivre leur scolarité et bâtir un avenir meilleur.

De Djibouti, à la RDP lao en passant par le Nicaragua, la Somalie, le Soudan du Sud et le Zimbabwe, des récits sur la manière dont le soutien du GPE et des partenaires favorise l'accès d'un plus grand nombre d'enfants aux manuels scolaires.

Le Conseil d'administration du Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé près de 300 millions de dollars de nouveaux financements à 12 pays depuis la conférence de financement de Dakar en début d'année.

Le Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé des financements pour soutenir les efforts du Bhoutan, du Burkina Faso, de Cabo Verde, de la Côte d'Ivoire, du Kenya, de la Somalie (Puntland et Somaliland), de la Tanzanie et du Zimbabwe dans le but de renforcer leurs systèmes éducatifs et de faire en sorte qu’un plus grand nombre d’enfants aient accès à une éducation de qualité.