Alors que nous célébrons la Journée internationale de l'éducation, le rôle de l'ADEA pour soutenir la réalisation de la stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique 2016-2025 et de l'ODD 4 s’avère de plus en plus crucial.

Bien qu’elles soient confrontées à des violences sexistes dans les écoles et les universités nombre de filles et de femmes estiment que l'école est un havre de paix face à la maltraitance et à la pauvreté auxquelles elles font face à la maison. Les programmes d’éducation post-COVID devraient s'appuyer sur des mesures plus durables et holistiques qui vont au-delà du simple accès à l'éducation et s'attaquent également aux obstacles qu’elles rencontrent tant pour accéder à une éducation de qualité que pour achever leur scolarité.

La « nouvelle normalité » imposée par la pandémie de COVID-19 nous contraint à revoir l'avenir de l'éducation pour des millions de filles en Afrique. Afin de comprendre l'impact de la COVID-19 sur les filles à partir de leurs propres expériences, l’ONG Plan International et l'African Child Policy Forum (ACPF) ont mené une étude continentale dont nous vous proposons ici quelques-unes des grandes lignes.

Développé conjointement par Plan International, l'UNESCO, l'UNGEI, l'UNICEF et le Fonds Malala, ce nouveau guide propose des actions ciblées à l’intention des praticiens des ministères de l'Éducation et d'autres décideurs pour reconstruire l'égalité grâce à des systèmes éducatifs sensibles au genre et assurer la continuité de l'apprentissage des filles.

La pandémie de COVID-19 menace l’éducation des filles comme jamais auparavant. Les fermetures d'écoles augmentent leur vulnérabilité aux mariages et aux grossesses précoces, ainsi qu’aux violences sexistes et réduisent la probabilité qu’elles poursuivent leurs études. Face aux 11 millions de filles et de jeunes femmes qui risquent de ne pas retourner à l'école après cette pandémie, les communautés se mobilisent pour trouver des solutions pouvant leur permettre de poursuivre leurs études. Voici 3 cas pratiques d’initiatives observés au Zimbabwe.

La pandémie de coronavirus affecte les femmes et les filles de manière disproportionnée. Le leadership féminin et le fait de veiller à ce que l'éducation des filles reste au premier plan du programme de développement aideront certainement à atténuer les effets de cette pandémie et des crises futures.

La stratégie de consolidation des actions dans le secteur de l’éducation mise en place par le Népal, contribue à éliminer les obstacles à l’accès, à la participation et à l’apprentissage pour les enfants confrontés aux disparités les plus marquées et les plus complexes.