Avec le soutien de l'UNESCO et du GPE, le Cambodge étend le programme national d'enseignement et d'apprentissage dans les petites classes afin de doter les jeunes élèves de compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul.

À quoi ressemble l’apprentissage de base dans la région Asie-Pacifique et comment il est étroitement lié aux décisions en matière de langue dans l’éducation, notamment aux stratégies de développement professionnel des enseignants et à la recherche générée au niveau national.

À l’instar de compétences telles que le langage et la cognition qui commencent à se développer avant que les enfants n'aillent à l'école, les compétences sociales et émotionnelles doivent être enseignées et comprises car, elles peuvent avoir un impact positif les unes sur les autres et, ensemble, promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie et des sociétés pacifiques.

La République kirghize, la République démocratique populaire lao et l'Ouzbékistan améliorent l'apprentissage des jeunes enfants. Le soutien du GPE les aide à atteindre les élèves vulnérables qui bénéficient ainsi d’un excellent début de scolarité.

Avec le soutien du GPE, le gouvernement de RDP lao aide ses élèves les plus jeunes et les plus vulnérables à améliorer leurs compétences en lecture et à être mieux préparés pour l'école.

Les jeunes de la région Asie-Pacifique sont parmi les plus vulnérables au changement climatique. Un accès dès le bas-âge à une éducation complète sur le changement climatique peut renforcer leurs habitudes écoresponsables et les amener à adopter des modes de vie qui s’adaptent au changement climatique et contribuent à l'atténuer sur le long terme.

Plus de 176 millions de dollars en nouveaux financements approuvés pour le Bénin, le Burundi, le Népal, l’Ouzbékistan, la Papouasie-Nouvelle-Guinée et la Tanzanie