Le Partenariat mondial pour l'éducation et le Groupe de la Banque mondiale ont approuvé un financement d'un montant total de 100 millions de dollars pour améliorer les résultats d'apprentissage dans les deux premiers sous-cycles de l'éducation de base à Madagascar.

Découvrez comment le PASEC s’efforce de soutenir les systèmes nationaux d’évaluation des apprentissages et la valeur ajoutée de son approche pour améliorer l’éducation en Afrique.

Du ministère jusqu’à la salle de classe, les comportements de leadership positif donnent le ton des stratégies de transformation de l’éducation déployées par les pays, permettant de rallier les partenaires derrière la vision nationale, de susciter des réformes, de réorienter la culture organisationnelle et de donner l’exemple dans la classe en faveur d’un apprentissage plus équitable.

La crise liée au changement climatique s'ajoute à la crise des apprentissages et appelle à la mise en place de systèmes éducatifs capables d'assurer un accès continu à l'éducation pendant les périodes imprévisibles, et de prévenir et d'atténuer autant que possible leurs impacts négatifs.

Le programme de recherche OPERA capture les interactions entre enseignants et élèves en classe pour permettre aux enseignants de comprendre ce qui marche et ce qui ne marche pas.

Découvrez le soutien du GPE à l’enseignement en langues locales à Madagascar, au Rwanda et en Zambie

La Journée mondiale des enseignants est l’occasion de célébrer les enseignants qui jouent un rôle de premier plan dans la réalisation du droit des enfants à l’éducation. Découvrez certaines de leurs histoires, comme celle de Bin Nou au Cambodge, Lalao à Madagascar ou Yusuf au Soudan.

Avec un nombre élevé de femmes cheffes d’établissements scolaires en Afrique subsaharienne, Madagascar est à l’avant-garde de la promotion de stratégies pour améliorer la professionnalisation des directrices d’écoles. Un nouveau rapport fournit des informations pour renforcer leur rôle et des recommandations pour surmonter les défis auxquels elles sont confrontées.

Le manque d’infrastructures scolaires est un défi majeur à Madagascar. Un financement du GPE de 66,4 millions de dollars, mis en œuvre par la Banque mondiale, et un crédit de l'IDA de 55 millions de dollars, a permis au pays de construire 800 salles de classe dans des zones reculées où les infrastructures scolaires sont insuffisantes, bénéficiant ainsi à 400 communautés.