Candida, Shingai et Paolo sont trois élèves dont l'accès à l'éducation a été mis à mal par les impacts du changement climatique dans leurs pays respectifs que sont le Mozambique, le Zimbabwe et le Vanuatu. Découvrez leurs histories.

La pandémie de COVID-19 a davantage éloigné les enfants les plus vulnérables et les plus marginalisés de l'accès à une éducation de qualité. La nécessité de penser et d'adopter des approches alternatives d'enseignement et d'apprentissage pour atteindre tous les enfants est plus urgente que jamais.

Des preuves sur les meilleures façons de mesurer l'apprentissage, conformément à l'ODD 4, sont disponibles et peuvent aider les ministères de l'éducation à mesurer leurs progrès et ajuster leurs politiques et pratiques. Un nouvel instrument, la boîte à outils sur les données sur l’apprentissage, donne aux pays l'accès à toutes ces ressources et leur permet de commenter la mesure de ce qui compte.

Le GPE travaille avec des pays des Caraïbes orientales à la mise en œuvre d’une nouvelle approche visant à améliorer les capacités de suivi, d'évaluation et d'apprentissage dans le secteur de l'éducation. Le but est de parvenir à un système de gestion des données automatisé, intégré et avec des données en temps réel, permettant une meilleure prise de décision.

Découvrez comment le Tadjikistan tire parti du GPE 2025 pour mettre en œuvre des réformes prioritaires essentielles pour assurer une éducation inclusive et de qualité à tous les enfants à travers le pays.

Le soutien du GPE a aidé le gouvernement du Ghana à assurer la continuité de l’apprentissage des enfants pendant la pandémie de COVID-19. Découvrez comment.