L'éducation des enfants sourds dans le monde en développement a toujours été confrontée à des défis, qui ont été exacerbés par la pandémie de COVID-19. Mais, quel impact la pandémie a-t-elle eu sur la scolarisation des enfants sourds, et que faut-il changer maintenant pour leur offrir l'éducation qu'ils méritent ?

Vivre dans un État insulaire exposé aux cyclones, aux tsunamis et aux effets du changement climatique, contraint les élèves des îles Tonga à être en permanence prêts à pouvoir poursuivre leur apprentissage en cas de catastrophe naturelle.

Cet événement donnera la parole aux jeunes qui s'exprimeront sur l'importance de l'éducation pour faire face à la crise de l'apprentissage et aux autres crises auxquelles le monde est confronté.

Le projet de riposte du secteur de l’éducation à la COVID-19, soutenu par un financement du GPE de 15 millions de dollars, a aidé le gouvernement du Bangladesh à assurer la continuité de l'apprentissage, à rattraper les pertes d'apprentissage, à réinscrire les enfants ayant abandonné l'école et permettre la réouverture en toute sécurité des écoles.

Le ministère cambodgien de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports, soutenu par l'UNICEF, a lancé une campagne nationale de retour à l'école pour encourager les enfants à retourner dans les salles de classe tout en adoptant un comportement sain pour empêcher la propagation de la COVID-19.

Face à la pandémie de COVID 19, notre interdépendance et notre capacité à nous unir pour résoudre ensemble un problème collectif n'a jamais été aussi apparente. Demain, nous commémorons la Journée internationale du vivre-ensemble dans la paix, adoptée par les Nations Unies en 2017 pour célébrer un monde qui « promeut la paix, la tolérance, l'inclusion, la compréhension et la solidarité » (Résolution 72/130 de l'ONU). L'occasion de nous tourner vers l'Afrique de l'Ouest et du Centre pour mettre en valeur le travail des gouvernements et des partenaires qui soutiennent le vivre ensemble par l’éducation.

Le GPE a réuni les partenaires pour discuter des enseignements tirés de la pandémie et de la manière dont ils peuvent aider à mieux préparés les systèmes éducatifs et mieux répondre aux crises futures.

La Journée internationale de la jeunesse, célébrée le 12 août, a été l’occasion de nous intéresser une fois de plus aux jeunes qui se sont illustrés dans la riposte à la crise de COVID-19 à travers leurs innovations. Des innovations que la communauté éducative peut soutenir en renforçant les systèmes éducatifs, essentiels pour renforcer les capacités de résilience des individus face aux crises futures et les doter des compétences nécessaires pour innover davantage, afin de nous sortir de la crise actuelle.

Le rapport annuel 2021 du GPE, qui vient d'être publié, passe en revue les points forts d'une année marquée par de grands défis pour l'éducation, mais aussi par des progrès dans les pays partenaires malgré les énormes difficultés rencontrées.

Une éducation de qualité est un vaccin préventif. Nous devons repenser l'éducation pour donner aux enfants les compétences dont ils auront besoin pour faire face aux nouvelles crises, afin de garantir un monde durable pour tous.