Face à la crise des réfugiés et la pression qu’elle impose au système éducatif tchadien, l'initiative de recherche menée par War Child et financée par le programme de Partage de connaissances et d'innovations du GPE, explore l'expansion de la technologie au service de l'éducation, notamment via le programme Can’t Wait to Learn (On n’attend pas pour apprendre).

CBC est une application développée pour simplifier les évaluations et soutenir à la fois les processus et la tenue des rapports sur les évaluations des apprentissages dans les écoles au Kenya, afin de permettre aux enseignants et aux administrateurs scolaires de concevoir plus facilement des parcours d'apprentissage personnalisés en fonction des compétences de leurs élèves.

Au Nigéria, les élèves n'ont des examens qu'en fin de secondaire, ce qui est trop tard pour remédier aux manques d'apprentissage. Obi Brown a donc créé StudyLab360, un outil de comparaison des résultats d'apprentissage qui permet aux enseignants et aux écoles d’améliorer leurs pratiques.

Au Rwanda, les étudiants peuvent acquérir des compétences pratiques utiles grâce à une nouvelle plateforme en ligne. Ce blog est le 4^ème de notre série sur les lauréats du programme « L'éducation innovante en Afrique » de l'Union africaine.

Encourager les élèves à s'intéresser aux sciences, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques (STIM) nécessite d'établir des liens entre ces matières et leur usage dans le monde réel. Le kit « Chemistry-in-Action » facilite cela en offrant aux apprenants une expérience pratique qui fait souvent défaut dans l'étude des sciences à l'école.

ASANKA est un système de gestion de l'apprentissage durable, peu coûteux, consommant peu d'énergie qui permet de connecter gratuitement les apprenants hors ligne aux contenus éducatifs et contribue ainsi à améliorer les résultats scolaires des élèves au Ghana.

Yiya AirScience est une salle de classe virtuelle unique en son genre, qui rend accessible l’apprentissage des disciplines relatives aux sciences, aux technologies, à l’ingénierie et aux mathématiques aux élèves des communautés les plus reculées d'Afrique.