Leçons tirées d’approches réussies en matière de collecte de données et d’utilisation innovante pour stimuler et améliorer les pratiques d’apprentissage et d’enseignement.

La Coalition for Foundational Learning est une initiative réunissant l’UNICEF, l’UNESCO, la Banque mondiale, le FCDO et la Fondation Bill & Melinda Gates. Ces institutions se sont engagées à promouvoir la disponibilité et l’utilisation de données comparables sur l’apprentissage, notamment en Afrique subsaharienne où près de la moitié des pays ne disposent pas de telles données.

Des preuves sur les meilleures façons de mesurer l'apprentissage, conformément à l'ODD 4, sont disponibles et peuvent aider les ministères de l'éducation à mesurer leurs progrès et ajuster leurs politiques et pratiques. Un nouvel instrument, la boîte à outils sur les données sur l’apprentissage, donne aux pays l'accès à toutes ces ressources et leur permet de commenter la mesure de ce qui compte.

Le séminaire international Réimaginer l'avenir des systèmes d'information de gestion de l'éducation : « Au-delà des chiffres - tirer parti des systèmes de données pour soutenir un apprentissage inclusif et efficace pour tous » vise à partager les leçons apprises lors de la crise de la COVID-19 et de stimuler un débat sur l'avenir des des systèmes d'information pour la gestion de l'éducation (SIGE) en explorant les moyens d'optimiser les systèmes existants en intégrant les nouvelles technologies et les innovations.

Le Cadre pour la réouverture des écoles – élaboré par l'UNESCO, l'UNICEF, la Banque mondiale et le Programme alimentaire mondial - propose des points d’analyse visant à guider les décideurs politiques et leur donner des conseils pour les aider à concevoir et à mettre en œuvre des plans de réouverture des écoles qui favorisent un fonctionnement sûr, un meilleur apprentissage et l'inclusion des plus marginalisés.

En Afrique subsaharienne francophone, les taux élevés d’abandon scolaire et l’accès limité à l’éducation sont aggravés par la médiocrité des systèmes de données et l’absence de prise de décisions fondées sur des données probantes. Le pôle KIX Afrique 21 travaille avec les partenaires pour améliorer les systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE) en vue de s’attaquer à ces problèmes.

Le soutien du GPE au Kenya a été inestimable pour garantir au pays d’atteindre l'objectif d’un enseignement primaire universel. Avec l'aide du GPE, le gouvernement du Kenya a entrepris une réforme globale de son système éducatif pour garantir aux filles et aux garçons l'accès à une éducation de qualité.