Dans le cadre de la Journée mondiale des enseignants, l’UNESCO et l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants ont publié un document de travail le 5 octobre 2024 portant sur l’impact que les enseignants peuvent avoir sur l’élaboration des politiques publiques et le débat public, grâce à leurs connaissances spécialisées et à leurs perspectives locales.

Qu’il s’agisse du dialogue social traditionnel mené par les syndicats pour défendre les droits des enseignants, de leur engagement syndical et professionnel permettant de faire entendre leur voix, ou de leur rôle au sein de la communauté internationale de l’éducation, la voix des enseignants est déjà un puissant instrument qu’il faut davantage mettre en avant.

Il est essentiel de valoriser davantage la voix des enseignants afin d’élaborer des politiques cohérentes et globales à l’intention des enseignants, qui soient acceptées et soutenues par les principaux acteurs de ces politiques, c’est-à-dire les enseignants eux-mêmes.

Les enseignants sont au cœur de l’éducation, formant les jeunes esprits et préparant les générations futures. Pourtant, leur voix est souvent négligée dans les conservations cruciales portant sur les réformes et les politiques éducatives.

La revalorisation de la contribution des enseignants est essentielle non seulement pour améliorer les systèmes éducatifs, mais également pour redonner de la valeur à la profession en tant que telle.

La participation des enseignants au débat intellectuel est essentielle pour repenser l’éducation et ouvrir la voie au nouveau contrat social en éducation, comme le plaide le rapport de la Commission internationale sur les futurs de l’éducation : Repenser nos futurs ensemble : un nouveau contrat social pour l’éducation.

Si la société est une salle de classe, les enseignants sont des intellectuels publics

Ce sont les enseignants qui vivent la réalité de la salle de classe au quotidien. Ce sont eux qui comprennent les défis uniques auxquels sont confrontés leurs élèves, qu’il s’agisse de leurs divers besoins d’apprentissage ou des obstacles socioéconomiques.

En écoutant les enseignants, les décideurs politiques peuvent mettre sur pied des réformes qui se fondent sur des expériences réelles plutôt que sur des théories abstraites.

Ouvrir la porte au dialogue social favorise également l’obtention d’un consensus plus général autour des réformes politiques.

Le Rapport mondial sur les enseignants 2024 de l’Équipe spéciale sur les enseignants et de l’UNESCO montre comment il a été possible de renforcer l’appropriation et l’efficacité des réformes publiques en faisant activement participer les enseignants aux processus de formulation, de mise en œuvre et d’examen des réformes.

Valoriser la voix des enseignants est à la fois une reconnaissance directe de leur expertise et une reconnaissance tacite de leur importance et de leurs capacités. La profession enseignante a trop longtemps été considérée comme moins prestigieuse que les autres, malgré son rôle fondamental dans la société.

Quand l’opinion des enseignants est sollicitée et respectée, cela signifie que leurs connaissances et leur expérience sont valorisées, ce qui participe à la professionnalisation et au statut du métier d’enseignant. Tout cela peut amener à une plus grande satisfaction professionnelle, à une diminution des cas d’épuisement professionnel et à de meilleurs taux de rétention dans le secteur.

Valoriser les enseignants, c’est reconnaître leur rôle central en faveur de l’innovation, de la pensée critique et de la croissance sociétale. C’est leur donner une voix et accorder de la valeur à leur opinion.

La session sur les enseignants qui s’est tenue dans le cadre de la Réunion mondiale sur l’éducation (GEM), le 1^er novembre de cette année, portait sur le fait de valoriser et de diversifier la profession, et d’investir dans les enseignants. Cette session marquait également la fin de la campagne de plaidoyer #TeachersMissing.

La Réunion et la Déclaration de Fortaleza constituent des opportunités supplémentaires de mettre en avant ce message et de veiller à ce que l’équité et le financement soient les principes directeurs d’un enseignement et d’un apprentissage améliorés et plus inclusifs, tout en faisant en sorte d’intégrer ces principes du point de vue des enseignants.

Vers un nouveau contrat social pour les enseignants

L’inclusion des enseignants dans le dialogue contribue à la démocratisation de l’éducation tout en favorisant une culture de la collaboration, laquelle est essentielle à l’innovation.

Il est également indispensable de faire de la transformation de la formation initiale et continue des enseignants un travail de collaboration pour autonomiser les enseignants et créer de nouveaux profils de professionnels qui seront aptes et habilités à prendre part à la prise de décision en éducation, aux niveaux national, régional et mondial.

Il est essentiel de solliciter, d’écouter et d’exploiter la voix des enseignants pour transformer l’éducation et revaloriser la profession. En prenant en compte leurs contributions dans la politique et la pratique, nous pouvons créer un système éducatif plus efficace, plus équitable et plus respecté.

Pour rehausser la profession et tirer parti de l’immense expertise des enseignants, il faut opérer un changement culturel dans les systèmes, de manière à reconnaître et à promouvoir les enseignants en tant qu’intellectuels publics, producteurs de connaissances et praticiens réfléchis, dont la voix mérite d’être entendue.