En juillet dernier, nous avons célébré le premier anniversaire du lancement de l’initiative de Renforcement des programmes de formation des enseignants au Cambodge (STEPCam), un programme de trois ans conçu par l'UNESCO et le ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports du Cambodge.
Financé par le Partenariat mondial pour l'éducation (PME) et le Programme de développement des capacités pour l'éducation de l'UNESCO (CapED), STEPCam vise à aider le ministère de l’éducation à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dès les premières années. C’est le troisième financement consécutif du PME au Cambodge depuis 2008.
Globalement, le soutien de STEPCam permettra au ministère de l’éducation d’assurer le développement professionnel effectif, continu et de meilleure qualité à plus de 4 000 enseignants, formateurs d’enseignants et près de 3 000 membres clés du personnel des écoles au Cambodge.
Bien que STEPCam vise le développement professionnel continu des enseignants, les apprenants, en particulier ceux issus de zones et de groupes défavorisés, en sont également les grands bénéficiaires. STEPCam permettra de toucher plus de 225 900 élèves des deux premières années du primaire, contribuant ainsi directement aux efforts du Cambodge pour atteindre l’ODD 4 qui est d’assurer à tous une éducation inclusive et équitable et des possibilités de formation tout au long de la vie à l’horizon 2030.
STEPCam vise à améliorer l’apprentissage dans les petites classes grâce à une approche progressive et holistique couvrant quatre composantes clés, l’objectif principal étant de soutenir la mise en œuvre du Plan stratégique de l’éducation du Cambodge pour la période 2019-2023.
Le développement professionnel institutionnalisé des enseignants (composante 2) - INSET (formation continue) - est au cœur du programme. Il consiste au développement des capacités pour concevoir, élaborer ainsi que fournir un apprentissage innovant et du matériel pédagogique pour les cours de Khmer et des guides pédagogiques pour les mathématiques (1ère et 2ème années du primaire). L'initiative encourage l'adoption d'une nouvelle approche centrée sur l'apprenant, visant à développer sa curiosité et une participation active aux cours.