Découvrez comment Madagascar forme les enseignants pour renforcer les compétences de base des élèves, notamment dans les régions où l'enseignement a été perturbé par la sécheresse.
« Je n'hésiterai pas à appliquer les connaissances acquises lors de la formation de retour dans mon établissement. »
Esmine Manohisoa enseigne depuis plus de 10 ans à l'école primaire publique d'Ankilimaroaloka, dans la région d'Androy, au sud de Madagascar.
Elle enseigne actuellement dans une classe de 11e année qui compte 80 élèves. Elle fait partie des 2 240 enseignants bénéficiant de la formation Teaching at the Right Level – TaRL (Enseigner au bon niveau) grâce aux fonds du GPE.
La méthode Teaching at the Right Level, développée en Inde, vise à renforcer les compétences de base en lecture et en mathématiques pour tous les enfants. À Madagascar, moins d'un quart des élèves atteignent les compétences minimales en français et en mathématiques à la fin du primaire (PASEC 2019).
Le ministère de l'Éducation nationale a mis en œuvre une formation Teaching at the Right Level pour les enseignants dans 19 régions avec le soutien de plusieurs partenaires, dont l'Agence japonaise de coopération internationale (JICA), la Banque mondiale, le GPE et l'UNICEF. Le ministère prévoit d'étendre la formation à un plus grand nombre d'enseignants.
Entre 2018 et 2022, le sud de Madagascar a connu une sécheresse persistante qui a eu un impact dévastateur sur la sécurité alimentaire.
En 2021, les partenaires ont accepté de restructurer le financement du GPE de Madagascar, d'un montant de 66,4 millions de dollars pour la période 2018-2025, géré par la Banque mondiale, afin d'aider à faire face à l'impact de la sécheresse sur l'apprentissage. Ils ont réaffecté 1,5 million de dollars aux activités d'alimentation scolaire gérées par le Programme alimentaire mondial et 1,5 million de dollars aux interventions de remise à niveau gérées par l'UNICEF.
Dans le cadre des interventions de remise à niveau, la formation des enseignants à la méthode Teaching at the Right Level visait à aider les élèves en difficulté à rattraper leur retard, ce qui est essentiel pour les enfants dont l'éducation a été perturbée par l'insécurité alimentaire. L'UNICEF contribue à la mise en œuvre de la formation avec des partenaires locaux et, à la fin de l'année 2023, plus de 600 enseignants avaient été formés.
La méthode Teaching at the Right Level utilise un outil d'évaluation simple et regroupe ensuite les enfants en fonction de leur niveau d'instruction plutôt que de leur âge ou de leur classe.
Les enseignants travaillent avec chaque groupe, en partant de ce que les enfants savent déjà. Des activités et du matériel simple sont conçus pour aider chaque groupe à progresser, et les élèves réalisent des activités répartis en grands et petits groupes, ainsi qu'individuellement.
« Les enfants ont montré beaucoup d'intérêt pour les activités, à commencer par la séance visant à briser la glace. J'ai également noté leur remarquable motivation. Tout le monde voulait participer, mais nous avons manqué de temps. Enfin, et c'est important, j'ai constaté une nette amélioration du niveau général des élèves et de leur écriture après seulement quelques séances. »
Raharilisy est conseillère pédagogique et a été formée pour dispenser aux enseignants la méthode Teaching at the Right Level. Au début elle était sceptique, mais la partie pratique de la formation l'a amenée à changer d’avis.
Elle a été chargée d'appliquer la méthode Teaching at the Right Level avec un groupe de 20 élèves de l'école primaire afin d'améliorer leur niveau de lecture et a été impressionnée par leur participation, leur motivation et leur compréhension.
Lors d'un bilan avec les formateurs de Teaching at the Right Level, elle a exprimé son enthousiasme et sa satisfaction et a souligné que toutes les formations devraient comporter une composante pratique en plus de l'apprentissage de la méthodologie.
« Je m'appuie sur l'approche ludique et participative encouragée par cette nouvelle méthode pour motiver les élèves. »
Joela Baona Fenoandro, directeur de l'école primaire publique d'Erakoka depuis 2018, et enseignant depuis 2004, est tout aussi impressionné par la façon dont la méthode Teaching at the Right Level mobilise les élèves.
L'un des modules de la formation Teaching at the Right Level porte sur la pédagogie inclusive. Joela Baona et Esmine l'apprécient tout particulièrement : tous deux souffrent d'un handicap physique et encouragent l'éducation inclusive depuis des dizaines d'années.
Ils trouvent que la méthode Teaching at the Right Level les aide davantage à soutenir les enfants en situation de handicap et ayant des difficultés d'apprentissage.
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