L'éducation en Mongolie

Le secteur de l'éducation en Mongolie a obtenu des résultats significatifs au cours des dernières années en modifiant les programmes d'enseignement dans le préprimaire, le primaire, le secondaire et l'enseignement et la formation professionnels et l'enseignement supérieur.

La Mongolie a également réviser les manuels scolaires et le matériel d'apprentissage des élèves et créer un environnement d'apprentissage favorable. La formation des enseignants a elle aussi été améliorée, de même que les infrastructures des écoles maternelles et primaires.

Cependant, malgré ces avancées notables, le secteur reste confronté à des défis, notamment en ce qui concerne :

• L'amélioration de la qualité des services éducatifs ;
• La réduction des écarts entre les milieux urbains et ruraux ;
• La création d'un environnement d'apprentissage accessible et adapté aux besoins des enfants ;
• Le renforcement des liens intersectoriels et la mise en œuvre de partenariats avec toutes les parties prenantes ;
• L'amélioration de la gouvernance et la gestion du système éducatif.

Pour relever ces défis, le pays a adopté, en octobre 2020, le Plan de développement à moyen terme du secteur de l'éducation (2021-2030), qui vise à assurer à tous les citoyens un accès égal aux services éducatifs, garantir des liens verticaux et horizontaux dans les politiques éducatives, faciliter l'accès aux technologies intelligentes et numériques à tous les niveaux de l’éducation et promouvoir le développement durable dans les environnements et les matériels d’apprentissage.

Conçu conformément au document de politique de développement à long terme de la Mongolie - Vision 2050, aux lois, aux politiques et à la règlementation en vigueur, l'objectif final du plan sectoriel de l'éducation de la Mongolie est « d'assurer le développement holistique de ses citoyens en les dotant des compétences dont ils ont besoin pour prospérer à l'ère du numérique et participer activement à une société basée sur la connaissance et favorise un apprentissage tout au long de la vie à travers des services éducatifs de qualité, ouverts, inclusifs et flexibles ».

Le plan énonce les priorités de chaque sous-secteur qui, ensemble, doivent contribuer à :

• Améliorer la qualité et la pertinence du système et des services éducatifs ;
• Favoriser l'égalité des genres en matière d'accès et d'inclusion dans les services ;
• Améliorer l'efficacité de la gouvernance, de la gestion et de l'administration de l'éducation.

Centré sur le développement holistique des apprenants, le plan est basé sur les principes fondamentaux suivants :

• Offrir à tous les citoyens des chances égales d'accéder à des services éducatifs ;
• Renforcer et soutenir la responsabilité partagée et la redevabilité entre les parties prenantes ;
• Renforcer la gestion, de manière à ce qu'elle soit durable et professionnelle ;
• Garantir les liens verticaux et horizontaux des politiques éducatives ;
• Utiliser les outils numériques/technologies intelligentes à tous les niveaux d'enseignement ;
• Promouvoir le développement durable dans l'environnement et le matériel d'apprentissage.

Dans le cadre de son investissement dans les efforts de plaidoyer et de responsabilité sociale de la société civile, L'Éducation à voix haute du GPE soutient la “All for Education!” National Civil Society Coalition pour la période 2024-2026. Ce soutien s’inscrit dans la continuité d’un appui antérieur du Fonds de la société civile pour l'éducation (FSCE).

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• La Mongolie fait partie du pôle régional Europe, Moyen-Orient et Afrique du Nord, Asie et Pacifique et dispose d'une délégation nationale du KIX.

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