À l'heure où nous passons en revue l'année 2023, nous sommes heureux d’avoir pu partager des récits positifs sur la manière dont l’éducation transforme des vies dans plusieurs pays partenaires.

Face au flot d’informations essentiellement négatives auxquelles nous sommes exposés au quotidien, il est facile de se sentir découragé. Mais, les pays partenaires du GPE réalisent des progrès impressionnants en investissant dans l’éducation, aidant ainsi les enfants à acquérir les compétences dont ils ont besoin pour s’épanouir dans le monde de demain.

Ces récits venant du Kenya, de la Côte d’Ivoire, du Bangladesh, du Cambodge et de la Mongolie montrent, tant au niveau individuel qu’au niveau du système, que le changement est possible.

Nous vous invitons à (re) découvrir les récits ayant cumulé le plus de vues en 2023 :

1. Kenya : investir dans l'éducation pour un avenir meilleur

Dans son ambition à devenir un pays nouvellement industrialisée d’ici 2030, le gouvernement du Kenya a reconnu qu’une éducation de qualité est essentielle à la réalisation de sa vision. Le pays a réalisé des progrès impressionnants dans le secteur, notamment en réduisant le coût des manuels scolaires de 70 %, en inscrivant un nombre égal de filles et de garçons dans les écoles primaires, en améliorant les compétences en mathématiques des élèves grâce à une meilleure formation des enseignants et en mettant en place un système de données efficace pour fournir des informations en temps réel sur les indicateurs clés.

2. Mieux apprendre en Côte d’Ivoire

La Côte d’Ivoire souhaite améliorer l’apprentissage des enfants et réintégrer les enfants non scolarisés dans le système formel grâce à des cours de rattrapage. Un programme soutenu par le GPE et la Banque mondiale a ciblé 6 régions présentant les taux de pauvreté les plus élevés et les scores d'apprentissage les plus faibles. Les résultats étaient si prometteurs que le gouvernement a étendu ces interventions à l'ensemble du pays.

3. Comment le Bangladesh a renforcé son système éducatif pendant la pandémie de COVID-19

Le financement du GPE a aidé le gouvernement du Bangladesh à répondre au besoin urgent d'enseignement à distance pendant la pandémie de COVID-19. Près de 3 000 enseignants ont été formés à la mise en œuvre de cours de rattrapage et de programmes d’apprentissage à distance. Le projet a aidé près de 20 000 écoles primaires des zones les plus défavorisées à rouvrir en toute sécurité après la COVID.

4. Cambodge : de meilleurs enseignants produisent de meilleurs élèves

Même avec un accès amélioré à l’éducation, le Cambodge reste aux prises avec des taux d’abandon élevés, une faible qualité d’enseignement et de mauvais résultats d’apprentissage. Le GPE, l'UNESCO, l'UNICEF et l'USAID ont uni leurs forces pour aider le pays à transformer son système éducatif. Grâce à un corps enseignant renforcé et à l’accent mis sur les élèves les plus vulnérables, davantage d’enfants bénéficient d’une éducation de qualité.

5. Rendre l’éducation plus inclusive en Mongolie : à la rencontre d’Oyunjargal

La Mongolie a engagé des réformes pour rendre son système éducatif plus inclusif, en particulier pour les enfants handicapés. Atteinte d'une déficience auditive, Oyunjargal, 17 ans, n'a pu fréquenter une école ordinaire. L’Éducation à voix haute du GPE a soutenu les efforts de plaidoyer des organisations de la société civile mongole, notamment par le biais de campagnes de sensibilisation sur les droits des enfants. Cela a conduit à de nouvelles mesures d’éducation inclusive et a finalement permis à 80 % des enfants handicapés du pays d’être scolarisés.