Le GPE vient de publier une nouvelle étude sur la manière dont il pourrait appuyer les pays partenaires à intégrer les compétences du 21^ème siècle dans leurs systèmes éducatifs.

La participation de São Tomé et Príncipe à l'initiative Better Early Learning and Development at Scale (BELDS), soutenue par le GPE et l'UNICEF, a joué un rôle clé dans le renforcement des priorités de l'éducation de la petite enfance (EPE) dans la charte de sa politique éducative, tout en soutenant les efforts de renforcement des capacités et en promouvant l'appropriation et la responsabilité dans ce sous-secteur.

Le présent diagnostic identifie les grands défis du secteur de l’éducation et de la formation du Mali et propose un ensemble de pistes pour la relance d’une éducation fondamentale de qualité pour tous et le développement des compétences souhaitées.

En Papouasie–Nouvelle-Guinée, le GPE œuvre aux côtés du gouvernement et de Save the Children pour former les enseignants et leur permettre d’améliorer à leur tour les compétences des élèves en mathématiques et en sciences.

La Journée internationale de la jeunesse, célébrée le 12 août, a été l’occasion de nous intéresser une fois de plus aux jeunes qui se sont illustrés dans la riposte à la crise de COVID-19 à travers leurs innovations. Des innovations que la communauté éducative peut soutenir en renforçant les systèmes éducatifs, essentiels pour renforcer les capacités de résilience des individus face aux crises futures et les doter des compétences nécessaires pour innover davantage, afin de nous sortir de la crise actuelle.

Les Kiribati, la République des Îles Marshall, les États fédérés de Micronésie, les Îles Salomon, les Samoa, Tonga et Tuvalu rejoignent le Partenariat mondial pour l'éducation.

Une éducation de qualité est un vaccin préventif. Nous devons repenser l'éducation pour donner aux enfants les compétences dont ils auront besoin pour faire face aux nouvelles crises, afin de garantir un monde durable pour tous.

Pour développer les compétences désormais nécessaires aux apprenants, les pratiques pédagogiques doivent évoluer. Voici 3 leçons à retenir sur les pratiques d'enseignement de l'avenir.

Alors que les pays africains ont mis en œuvre divers programmes d'enseignement à distance pendant la pandémie, il est urgent d'innover en matière de financement pour garantir à tous les enfants et les jeunes d'acquérir les compétences dont ils ont besoin pour s'épanouir.

Près de 347 millions de dollars de nouveaux financements renforceront les systèmes éducatifs et amélioreront l'accès des enfants à l'école et à un apprentissage de qualité en Érythrée, au Ghana, au Honduras, en Somalie, au Soudan, au Tadjikistan, au Tchad et à Zanzibar.