Financé par le PME et le programme de l'UNESCO pour le renforcement des capacités en matière d'éducation, STEPCam vise à améliorer l'apprentissage en début de scolarité à travers quatre interventions.

Selon le ministre des enseignements maternel et primaire, l’analyse des conclusions issues des fora sur le secteur de l’éducation, et les diagnostics faits par un cabinet international, sur l’éducation au Bénin ont révélé un faible niveau d'acquisition des connaissances par les apprenants.

La Côte d’Ivoire veut améliorer l’apprentissage des enfants et ramener ceux qui ne sont pas scolarisés dans le système formel grâce à des cours de rattrapage. Un programme cible 6 régions qui ont les taux de pauvreté les plus élevés et les taux d'apprentissage les plus bas. Les résultats sont si prometteurs que le gouvernement étend maintenant ces interventions à l'ensemble du pays.

Le premier webinaire sur l'apprentissage des maths de 2015 traite d'une approche qu'une organisation non gouvernementale met en oeuvre à Karnataka en Inde.

Lors de ce webinaire, Diego Carbonell Gonzalez et Marianne Voigt disctueront des expériences d'usage de la plateforme Bettermarks et de son partenaire Plan Ceibal dans le déploiement du programme «PAM» - plataforma adaptatives de matematica (plate-forme d'adaptation pour les mathématiques) - auprès des élèves des écoles publiques en Uruguay.

The webinar will present the results of a research report commissioned by GIZ about how well numeracy work in low-income countries.

Avec le projet « L’école pour tous », les enfants du Niger ont fait d’impressionnants progrès en mathématiques grâce à des heures de classe supplémentaires et au soutien des enseignants et des communautés, prouvant ainsi qu’il était possible de surmonter la crise de l’apprentissage, même dans des contextes difficiles.

Le modèle d’évaluation menée par les citoyens promu par le réseau PAL s’est avéré efficace pour produire une multitude de données sur l’apprentissage de la lecture, de l’écriture et du calcul par les enfants dans différents contextes. Cette approche doit-elle à présent être utilisée pour saisir d’autres données sur les autres résultats des jeunes élèves en matière de développement ?

Le débat sur les « outils de diagnostic » se développe au sein d'un petit groupe d'acteurs de l'éducation au niveau mondial, sous l'impulsion de programmes de recherche systémique comme RISE, le Rapport sur le développement dans le monde 2018 et des discussions qui ont suivi plusieurs évènements depuis 2017. Ce blog fait la synthèse de nos réflexions sur le diagnostic des systèmes éducatifs à un moment opportun, alors même que le PME se concentre sur son nouveau plan stratégique.