Alors que les gouvernements à travers le monde s’efforcent toujours de mettre en œuvre des programmes d'apprentissage à distance accessibles à tous les enfants, la crise de l'éducation, exacerbée par la pandémie de COVID-19, ne semble pas faiblir. Toutefois, un livre blanc historique, récemment publié conjointement par les plus grandes organisations de défense de l’éducation dans le monde, vient rappeler que l’actuelle crise de l’apprentissage n’est pas tout à fait nouvelle.

Un financement du PME de 70 000 dollars pour la planification du secteur de l’éducation aide l’Eswatini à limiter les risques de perturbations de l'apprentissage des enfants causées par la pandémie de coronavirus. Alors que le pays se prépare à rouvrir les écoles en toute sécurité, les enfants continuent d'apprendre par le biais de la télévision, de la radio et des journaux.

Avec le soutien du GPE, l’Organisation des États des Caraïbes orientales (OECO) fait un pas de plus vers la réduction de la fracture numérique, en veillant à ce que tous les enfants puissent apprendre en ligne pendant la période de fermeture des écoles à cause de la pandémie de coronavirus.

Le GPE soutient le gouvernement de Papouasie-Nouvelle-Guinée dans ses efforts pour assurer la continuité de l’apprentissage de tous les élèves pendant cette pandémie de coronavirus. En finançant ces initiatives durables, le GPE contribue à renforcer la capacité du système éducatif du pays à résister aux crises futures et à assurer un avenir prospère et sûr aux enfants.

Pour aider le Pakistan à faire face aux impacts négatifs de la pandémie de coronavirus sur son système éducatif, le PME lui a récemment octroyé un financement de 20 millions de dollars, destiné à aider le gouvernement fédéral et les gouvernements provinciaux à renforcer leur capacité à répondre à la crise du COVID-19 et à se remettre sur pied après, tout en veillant à ce que les enfants les plus vulnérables ne soient pas laissés pour compte.

Conclusions et recommandations de l’évaluation indépendante du soutien du GPE à la riposte des pays partenaires à la pandémie de COVID-19.

Ces dernières années, le système éducatif rwandais a connu une croissance impressionnante, notamment avec la progression du taux de scolarisation dans le pays. Cependant, ces acquis risquent d’être annihilés, à cause de la pandémie de coronavirus, si le Rwanda ne prend pas de mesures de réponses audacieuses. C’est pourquoi le PME soutient le pays pour y assurer la continuité de l'apprentissage tout en renforçant sa résilience aux futures crises.

Depuis la mise en place par le GPE du plus grand fonds d’urgence au monde doté de plus de 500 millions de dollars US pour soutenir les programmes de riposte à la COVID-19 des pays à faible revenu, 66 financements ont été alloués et près de 355 millions d'enfants ont bénéficié. Mais, derrière ces chiffres se cachent de belles histoires.

La réouverture en toute sécurité des écoles est essentielle pour endiguer les pertes d'apprentissage et garantir que toute une génération d'apprenants ne soit pas laissée de côté. C'est pourquoi placer les enseignants sur la liste des personnes prioritaires pour recevoir les vaccins contre la COVID-19, comme recommandé par l'OMS, est important pour la réouverture des écoles en toute sécurité.

Alors que les pays africains ont mis en œuvre divers programmes d'enseignement à distance pendant la pandémie, il est urgent d'innover en matière de financement pour garantir à tous les enfants et les jeunes d'acquérir les compétences dont ils ont besoin pour s'épanouir.