Pour garantir aux enfants n’ayant pas accès à la technologie de continuer à apprendre, des kits d’apprentissage seront distribués aux élèves du préscolaire et du primaire vivant dans les régions les plus reculées du pays.
Les kits d'apprentissage seront adaptés pour répondre aux besoins des enfants non scolarisés, des enfants au faible niveau d’alphabétisation, des élèves fréquentant des centres d'éducation de la deuxième chance et des enfants handicapés. Les élèves malvoyants obtiendront des documents en braille et en gros caractères ; les enfants malentendants bénéficieront d'une interprétation en langue des signes.
Les enseignants sont essentiels à la mise en œuvre de la riposte du secteur de l’éducation au COVID-19 et doivent être dotés des connaissances, des compétences et des ressources nécessaires pour soutenir l'apprentissage à distance. Par conséquent, les enseignants seront formés pour dispenser des cours à distance et effectuer des évaluations du bien-être psychosocial des élèves. Une formation spéciale sur la manière d'enseigner efficacement les enfants handicapés à distance sera également dispensée.
Les parents et les différents intervenants jouent un rôle clé pour soutenir la continuité de l'apprentissage en créant un environnement familial propice à l'apprentissage, en encourageant les enfants à participer à des activités d'apprentissage à domicile et en facilitant leur apprentissage au quotidien. C’est la raison pour laquelle une trousse parentale contenant des recommandations sur la manière d’instaurer une discipline positive à la maison leur sera remise, afin de soutenir l'apprentissage à domicile.
De retour à l'école
Le financement du GPE soutiendra une campagne de rentrée scolaire à l’échelle nationale pour promouvoir le retour des élèves à l'école tout en annonçant les mesures de sécurité mises en place. Des messages clés seront diffusés à la télévision, la radio, dans les journaux, via SMS et sur Internet en anglais et en Tok Pisin, une des langues officielles du pays.
Les élèves vivant dans des zones ciblées touchées par le COVID-19 recevront des kits contenant du matériel d'apprentissage, des lampes solaires et diverses fournitures scolaires pour les motiver à retourner à l'école. Les enseignants, les inspecteurs et les responsables de l'éducation recevront également des kits comprenant des fournitures scolaires, des registres de fréquentation ainsi que des conseils pour rouvrir les écoles en toute sécurité.
Une évaluation rapide a conclu que 89 % des écoles ne disposent pas de suffisamment d'eau et de savon et ne constituent donc pas un environnement sûr pour accueillir à nouveau les élèves. Dans certaines zones, le financement du GPE soutiendra la réalisation d’un audit rapide sur l’état de l'eau, de l'assainissement et de l'hygiène dans les écoles, et permettra de construire des stations de lavage des mains si nécessaire, ainsi que la distribution de kits d'hygiène.
Malgré la possibilité d'apprendre à distance pendant la période de fermeture des écoles, la pandémie de COVID-19 a perturbé l'apprentissage à tous les niveaux du système éducatif. En plus, des activités telles que la distribution de matériel d'enseignement et d'apprentissage, le recensement des écoles et les examens nationaux ont été entravés.
Pour surmonter ces défis, le financement du GPE aidera à développer un outil d'évaluation des élèves, afin de permettre aux enseignants de comprendre les lacunes en termes d'apprentissage et d'offrir des cours de remise à niveau aux élèves. En outre, les responsables de l'éducation et les inspecteurs seront formés pour aider les enseignants et les élèves à gérer le stress et faire face aux violences sexistes, tout en veillant à ce que les élèves soient mieux préparés pour passer les examens nationaux.
Un système éducatif résilient
La riposte à la pandémie de COVID-19 offre des opportunités d'introduire une planification de la gestion des risques liés aux catastrophes en milieu scolaire, afin de rendre le système éducatif plus résilient aux crises futures.
Le nouveau matériel d'apprentissage améliorera la disponibilité des ressources, tout en renforçant la capacité des écoles ordinaires à offrir une éducation inclusive. Ces modules d'apprentissage offriront l'avantage supplémentaire de créer un nouveau mécanisme permettant aux enfants non scolarisés de s'engager dans le système éducatif.
De plus, pour capitaliser sur les approches réussies et les leçons apprises de cette pandémie, les écoles seront soutenues pour développer un plan de gestion des risques de catastrophe, qu'elles pourront utiliser pour mettre en œuvre des activités d'atténuation des risques et de préparation, de sorte à pouvoir réagir rapidement et se remettre des crises futures.
