Découvrez comment l'Alliance pour le changement mondial, fondée par Clément Kaponda, jeune leader du GPE, sensibilise et travaille avec des partenaires pour lutter contre les effets du changement climatique en Zambie.

Le soutien de l’Éducation à voix haute du GPE à la Coalition nationale pour l'éducation en Zambie (ZANEC) a contribué à renforcer la volonté politique et définir les priorités du gouvernement en matière d’éducation. Une expérience qui pourrait inspirer les organisations de la société civile d'autres pays.

La recherche-action peut aider les organisations de la société civile à fonctionner de façon optimale dans leurs contextes et à élaborer de solides politiques de l’éducation qui répondent aux besoins de la société.

Le GPE a approuvé de nouveaux financements d’un montant total de 580 millions de dollars destinés à transformer les systèmes éducatifs dans 20 pays, portant ainsi à 740 millions de dollars, le montant total des financements accordés par le GPE en 2021.

Des enseignants qualifiés, motivés et bien soutenus sont gages d’un meilleur apprentissage pour les enfants. C'est pourquoi le soutien aux enseignants et à un enseignement de qualité constitue une des priorités du GPE.

La pandémie de COVID-19 menace d’accroître les défis existants en matière d’abandon scolaire, surtout pour les filles. Si plusieurs pays ont mis en place, ou renforcé, des mesures pour éviter l’abandon des filles lors de la rentrée scolaire, comment s’y prennent-ils concrètement ?

Les clubs féministes ont un impact positif dans et en dehors des écoles en permettant aux jeunes filles de réclamer et bénéficier d’espaces d'apprentissage dont elles ont besoin pour se sentir en sécurité et mieux apprendre.

L’importance de l’apprentissage précoce et son impact sur l’avenir des enfants sont trop souvent négligés. L’Initiative de préparation à l’école de la Fondation Roger Federer forme des éducateurs dans plusieurs pays africains à ce sujet et aide les enseignants à mieux travailler au quotidien.

Le GPE et l'UNICEF travaillent ensemble pour s'assurer que la COVID-19 ne devienne la raison pour laquelle de nombreux enfants, les filles en particulier, ne retournent pas à l'école.

Améliorer les mécanismes de dialogue intersectoriel peut favoriser un meilleur financement de l'éducation.