Note chapeau aux documents de programme des trois agents partenaires du Programme Intégré pour la Transformation des Apprentissages Fondamentaux à Madagascar (PITAF) que sont l’Agence française de développement, l’UNICEF et la Banque mondiale.

Le Partenariat mondial pour l'éducation et le Groupe de la Banque mondiale ont approuvé un financement d'un montant total de 100 millions de dollars pour améliorer les résultats d'apprentissage dans les deux premiers sous-cycles de l'éducation de base à Madagascar.

Document de programme pour un financement du GPE de 28 millions de dollars pour la transformation du système en faveur de Madagascar pour soutenir la mise en œuvre du PITAF.

Document de programme pour un financement du GPE de 25 millions de dollars pour la transformation du système en faveur de Madagascar pour soutenir le PITAF.

Découvrez comment le PASEC s’efforce de soutenir les systèmes nationaux d’évaluation des apprentissages et la valeur ajoutée de son approche pour améliorer l’éducation en Afrique.

Avec un nombre élevé de femmes cheffes d’établissements scolaires en Afrique subsaharienne, Madagascar est à l’avant-garde de la promotion de stratégies pour améliorer la professionnalisation des directrices d’écoles. Un nouveau rapport fournit des informations pour renforcer leur rôle et des recommandations pour surmonter les défis auxquels elles sont confrontées.

Le manque d’infrastructures scolaires est un défi majeur à Madagascar. Un financement du GPE de 66,4 millions de dollars, mis en œuvre par la Banque mondiale, et un crédit de l'IDA de 55 millions de dollars, a permis au pays de construire 800 salles de classe dans des zones reculées où les infrastructures scolaires sont insuffisantes, bénéficiant ainsi à 400 communautés.

La crise liée au changement climatique s'ajoute à la crise des apprentissages et appelle à la mise en place de systèmes éducatifs capables d'assurer un accès continu à l'éducation pendant les périodes imprévisibles, et de prévenir et d'atténuer autant que possible leurs impacts négatifs.