Pour atteindre l'ODD 4, nous devons non seulement nous concentrer sur l'accès des filles à l'éducation, mais surtout veiller à ce qu’elles restent scolarisées le plus longtemps possible, évoluent dans leur apprentissage, soient capables de trouver un emploi ou de poursuivre leurs études.

Dans le cadre de sa campagne de financement, le GPE a posé à Antony Were 5 questions sur le pouvoir de l'éducation. La campagne de financement du GPE vise à collecter au moins 5 milliards de dollars sur cinq ans pour transformer l'éducation de près d'un milliard d'enfants dans 90 pays et territoires.

Une nouvelle application destinée à aider les enfants des zones rurales du Kenya à apprendre dans leur langue maternelle est en cours d’élaboration. Ce blog est le premier d’une nouvelle série présentant les lauréats du programme "l’innovation dans l’éducation en Afrique".

À la suite de la Journée internationale de la femme, nous célébrons quatre femmes qui mènent le combat pour que les filles et les femmes continuent à apprendre pendant et après la pandémie.

Le financement national de l’éducation est essentiel à la mise en place de systèmes éducatifs robustes et résilients. Preuve de la priorité donnée à l’éducation, le Kenya a mis en œuvre d’importants programmes pour assurer une éducation de qualité à tous. Le Président Kenyatta appelle les autres dirigeants du monde à faire de même.

La COVID-19 étant sur le point de perturber une troisième année scolaire consécutive, comment les gouvernements et les professionnels de l'éducation peuvent-ils améliorer l'apprentissage à distance quand et où les écoles sont fermées ? Comment la crise sanitaire affecte-t-elle l'éducation des filles et que suggèrent la recherche comme meilleurs moyens d'éduquer les filles dans les pays à faible revenu dans des moments comme celui-ci ?