Le guide méthodologique est conçu pour renforcer les capacités des États à mettre en lumière ce qui fonctionne – et ce qui ne fonctionne pas – dans les systèmes éducatifs, et à créer des politiques fondées sur des preuves pour aider chaque enfant et chaque adolescent de jouir de son droit à l'éducation et à l'apprentissage.
S'étendant sur quatre nouveaux chapitres, le guide facilite le diagnostic à l'échelle du système, en prenant compte le contexte unique de chaque pays. Il plaide pour le recours à des données pertinentes, des analyses solides et des niveaux adéquats de financement de l'éducation.
Voici des exemples de problématiques que cette nouvelle publication vise à résoudre :
- l’éducation inclusive pour les enfants handicapés
Les enfants handicapés sont aujourd'hui l'un des groupes les plus exclus de l'éducation. Pour inverser la tendance, les gouvernements ont besoin d'informations solides et d'analyses rigoureuses pour renforcer la prise de décision et la mise en œuvre des politiques.
Le nouveau guide méthodologique peut aider les décideurs à mieux comprendre les défis posés par les inégalités en matière d'accès et d'apprentissage, à évaluer l’offre de services éducatifs, à améliorer l'efficacité de la gestion et à surmonter les obstacles quant à la demande et au financement.
- l’analyse des risques pour assurer la résilience des systèmes éducatifs
Qu'il s'agisse de conflits, de migration massive, de dégradation de l'environnement, de risques naturels ou de pandémies, les systèmes éducatifs subissent une pression croissante. Pourtant, l'éducation peut également grandement contribuer à créer des environnements plus sûrs, à consolider la paix, la cohésion sociale et la résilience.
Pour renforcer le pouvoir de l'éducation à remplir ce rôle, le guide méthodologique fournit des outils pour identifier les risques prédominants, évaluer leurs liens souvent interdépendants avec l'éducation et sélectionner des moyens d'assurer la continuité de l'apprentissage. Ceci est particulièrement pertinent compte tenu des perturbations généralisées causées par la pandémie de COVID-19. Face à cela, le guide fournit des conseils concrets pour analyser le système dans le but de s'adapter, d'atténuer les pertes d'apprentissage et de mieux reconstruire.
- des administrations scolaires efficaces
Mener une analyse institutionnelle est une première étape importante pour améliorer les performances de l'administration scolaire. Elle permet d'identifier à la fois les faiblesses et les réponses concrètes pour améliorer les capacités – du niveau individuel à l'ensemble des systèmes éducatifs.
Le guide méthodologique propose de nouveaux procédés pour mener une telle analyse et présentent un aperçu des différentes façons de surmonter les défis techniques et politiques, tels que la manière d'assurer l'acceptation politique, le leadership et la participation de l'ensemble de la communauté éducative
- l’implication de tous les acteurs
L'Agenda 2030 de l’Éducation définit les grandes ambitions des systèmes éducatifs du monde entier. L'impact dévastateur de la COVID-19 rend ces objectifs en faveur d’une éducation de qualité, inclusive et équitable d'autant plus urgents. Pourtant, lorsque des intérêts différents ne s'alignent pas, la prestation des services éducatifs peut subir des retards ou être entièrement compromise.
Pour éviter cela, le guide fournit des concepts et des outils clés pour identifier les problèmes majeurs de l'éducation aujourd'hui et cartographier les parties prenantes - des décideurs aux fournisseurs de services et utilisateurs - dans le but d’identifier leurs motivations, priorités, rôles et responsabilités dans la résolution de problèmes éducatifs spécifiques.
Cette approche va au-delà du processus habituel de diagnostic des causes techniques en examinant en profondeur les interactions entre les parties prenantes afin d’éviter les blocages politiques et d’avancer sur les objectifs de l'éducation.
