En 2020, la pandémie de COVID-19 a touché des millions d'élèves et d'enseignants dans le monde.
Aux Philippines, la pandémie a aggravé les problèmes déjà existants en termes de gouvernance du pays en matière d’éducation. Par exemple, les confinements liés à la COVID-19 ont contraint les écoles à fermer et à se tourner vers l'enseignement à distance, augmentant le nombre d’élèves ayant des difficultés pour accéder à l'éducation.
Le nombre d’enfants scolarisés a chuté durant la première année de la pandémie, avec seulement 26,2 millions (en anglais) d’élèves scolarisés contre 27,7 millions pour l'année scolaire précédente. Le nombre d’enfants scolarisés pour l'année scolaire 2021-2022 n’a que très peu augmenté pour atteindre 27,3 millions (en anglais), ce qui reste inférieur aux chiffres d'avant la pandémie.
Les élèves pouvant être scolarisés sont toutefois confrontés à de nombreuses difficultés (en anglais). De même, on attend des enseignants qu'ils s'adaptent rapidement aux nouvelles modalités d'enseignement malgré le manque de formation, de ressources et d'équipements, et beaucoup d'entre eux utilisent leurs propres ressources pour combler les lacunes.
Ces problèmes ont fortement affecté le bien-être mental des élèves et des enseignants, pas préparés et mal équipés pour faire face aux changements rapides et radicaux résultant de la pandémie.
Bien que le ministère de l'Éducation (en anglais) se soit efforcé de résoudre ces problèmes à travers la mise en œuvre de son Plan pour la continuité de l'apprentissage de l'éducation de base (en anglais), ses difficultés, notamment un budget qui n'est pas totalement adapté à la crise, ont rendu plus difficile la garantie d’une éducation de qualité aux élèves dans le pays.
Donner davantage de moyens d’actions aux détenteurs de droits par la responsabilité sociale
Pour aider à faire face à cette situation difficile, le Center for Youth Advocacy and Networking (CYAN), en collaboration avec Government Watch (G-Watch) met en œuvre le projet MultiplY-Ed (en anglais), avec le soutien de l'Éducation à voix haute.
MultiplY-Ed est un projet multisectoriel et multiniveau mené par des jeunes consistant à assurer le suivi des politiques éducatives afin d'améliorer la transparence, la participation et la responsabilité dans la gouvernance de l'éducation.
Le projet vise notamment à suivre la mise en œuvre des plans pour la continuité de l'apprentissage dans les classes du second cycle du secondaire et la transition vers des cours en présentiel après la crise sanitaire, en se concentrant sur trois services éducatifs : les programmes et les ressources d'apprentissage, la formation des enseignants et l'accès pendant la crise sanitaire.
Les jeunes, les parents, les enseignants et le personnel non enseignant bénéficient d’une formation sur des outils faciles à utiliser qu'ils peuvent utiliser pour contrôler les prestations de services gouvernementaux et générer des données permettant d'étayer le plaidoyer politique.
En outre, cette approche contribue à former des citoyens bien informés, organisés et capables de demander des comptes aux responsables et de les obliger à répondre aux demandes de la population.
