La crise sanitaire et les inégalités persistantes mettent en péril des décennies de progrès en matière d'égalité des genres. Il est donc plus important que jamais de mesurer les progrès réalisés de manière précise et efficace par rapport à notre objectif de garantir que les filles et les garçons aient les mêmes chances et possibilités d’accès aux services pour être en bonne santé, instruits et en sécurité.
Du fait de l’engagement de l’ensemble du partenariat en faveur de l'égalité des genres, de l'équité et de l'inclusion, la nouvelle stratégie du Partenariat mondial pour l'éducation (GPE), le GPE 2025, est passée d'une stratégie indépendante sur l'égalité des genres à une stratégie dans laquelle l'égalité des genres est intégrée à tous les niveaux du modèle opérationnel.
Le nouveau plan stratégique encourage les pays partenaires à se concentrer davantage sur l’égalité que sur la parité.
Le cadre de suivi, d'évaluation et d'apprentissage du GPE a évolué pour soutenir la nouvelle stratégie, en prenant en compte le genre et l'équité de manière plus large dans tous ses aspects.
Pour mettre en évidence l'égalité des genres en tant que question transversale complexe et de renforcer la capacité du partenariat à apprendre et à s'adapter, une approche solide est nécessaire.
Le cadre de suivi, d'évaluation et d'apprentissage du partenariat s’articule autour de trois mécanismes interdépendants : le suivi et le rapport périodique des financements, un portefeuille d'évaluations externes et internes, et les outils institutionnels du GPE permettant le suivi et l’établissement de rapport sur les résultats.
Dans le nouveau cadre, une perspective de genre est appliquée à chacun de ces mécanismes.
Les outils de suivi des financements du GPE permettent de recueillir des informations sur les progrès et l'efficacité des financements en matière d'égalité des genres, ainsi que sur d'autres domaines prioritaires du GPE dans le cadre du GPE 2025.
Des efforts sont faits pour contextualiser les résultats et mettre en évidence la manière dont les financements abordent les questions spécifiques liées au genre.
Les données du cadre de résultats des financements sont ventilées par sexe, au minimum, tout comme le nombre de bénéficiaires pour chaque financement.
Notre travail de recensement des activités des financements nous permet d’établir plus facilement des rapports sur les interventions destinées à faire progresser l'égalité des genres, notamment en ciblant les obstacles sexospécifiques à l'éducation des filles et des garçons, les dimensions sociales de l'égalité des genres (le mariage précoce, les grossesses précoces, la santé et l'hygiène tenant compte du genre, par exemple), les systèmes intégrant la notion de genre, les incitations liées au genre et la violence basée sur le genre en milieu scolaire.
Enfin, des mécanismes de suivi spécifiques ont également été conçus pour l'Accélérateur de l’éducation des filles. Ici, le partenariat bénéficiera de données spécifiques sur l'éducation des filles incluant des questions ciblées et des indicateurs standard axés sur les filles dans l'ensemble du portefeuille.
Toutes ces informations quantitatives et qualitatives combinées offrent une perspective complète sur les résultats obtenus au niveau des financements en matière d'égalité des genres.
Selon la nouvelle politique d'évaluation du GPE, toutes les évaluations doivent examiner si et comment les interventions, les programmes et les politiques du partenariat soutiennent ou touchent à l'égalité et l'équité des genres ainsi qu’à l'inclusion. La composition des équipes d'évaluation doit également tenir compte du genre.
Une évaluation thématique entièrement axée sur l'égalité des genres sera commandée dans le cadre du GPE 2025. Elle visera à examiner la pertinence, la cohérence, l'efficience, l'efficacité, l'impact et la durabilité des contributions du GPE (financement et autres) par rapport à l'égalité des genres.
L'évaluation couvrira également les réalisations sectorielles en matière d'égalité des genres ainsi que les transformations et les innovations dans ce domaine. En utilisant une approche transnationale, l'évaluation recensera les facteurs qui auront facilité ou entravé la conception et la mise en œuvre des interventions, des programmes et des politiques en faveur de l'égalité des genres.
Le cadre de résultats du partenariat 2025 suit les indicateurs liés au genre et continue d'exiger que tous les indicateurs relatifs aux personnes soient ventilés par sexe et autres sous-groupes.
Le cadre de résultats suit également les effets de levier du nouveau modèle du GPE sur les progrès réalisés au niveau sectoriel en matière d'égalité des genres.
La liste des résultats a été élargie pour aller au-delà de la parité d'accès et inclut désormais la proportion de jeunes femmes mariées ou en union à l'âge de 18 ans, reflétant avec pertinence les normes sociales défavorables à l'éducation des filles et à leur bien-être général.
Enfin, en s'appuyant sur les données du cadre de résultats et d'autres sources de suivi et d'évaluation du GPE, notre rapport annuel sur les résultats fournit des analyses des réalisations du GPE et des possibilités d'amélioration dans les domaines prioritaires du partenariat, notamment le genre et l'équité.
Le rapport se concentre particulièrement sur les résultats différentiels par sexe et autres sous-groupes mal desservis ou défavorisés.
Grâce à ces approches et ces outils complets en matière de suivi et d'évaluation, nous espérons non seulement soutenir l'apprentissage fondé sur des données probantes concernant le genre, l'égalité et l'inclusion dans l'ensemble du partenariat, mais aussi contribuer à leur avancement.
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