Une autre version de ce blog a été publiée par l'UNICEF (en anglais).

« Nous avions l'habitude de nous asseoir à côté de notre école endommagée en pensant que nous n'aurions peut-être jamais l'occasion d'apprendre à nouveau », raconte Aqsa Mustafa, 10 ans, en évoquant les conséquences des inondations qui ont frappé le Pakistan en 2022.

« Je venais juste de commencer l'école lorsque les eaux de crue ont tout détruit. Il n'y avait pas d'autre école à proximité de notre village. Je restais à la maison toute la journée pour aider ma mère à ses tâches, mais mon école me manquait beaucoup. »

« Quand ils ont commencé à construire la nouvelle école, nous étions très impatients. Ils nous ont dit qu'elle serait mieux que l'ancienne. »

« Notre nouvelle école est tellement belle ! Nous avons des toilettes, de l'eau potable, une cour de récréation, un ventilateur et de nouveaux sacs et livres, » s'exclame Aqsa avec fierté, les yeux pétillants.

La nouvelle structure colorée de l'école primaire publique pour filles du village de Mohammad Ramzan Jamot, dans le district de Lasbela, constitue une véritable oasis dans le désert pour les enfants de cette région.

Seul lieu d'apprentissage dans un rayon de 15 kilomètres, cette école est une lueur d'espoir non seulement pour les 45 élèves qui y sont scolarisés, mais aussi pour les 120 familles qui vivent à proximité, dans un groupe de quatre villages.

L'ancienne école consistait en une structure en terre renforcée par des supports en bambou et ornée de branches coupées séchées, destinées à protéger les enfants des rayons du soleil.

« Le nouveau bâtiment scolaire est une bénédiction pour ces enfants, » déclare Naheeda Jamal, enseignante à l’école primaire publique pour filles Mohammad Ramzan Jamot.

« C'est la seule école primaire pour filles ici. Depuis qu'elle a démarré dans la nouvelle structure, le nombre d’inscriptions n'a cessé d'augmenter. »

« Je suis la seule enseignante de l'école, mais j'ai Shagufta, une bénévole qui m'aide dans mon travail scolaire et à gérer les enfants. »

Naheeda et Shagufta aident les enfants à apprendre grâce au nouveau matériel qu'elles ont reçu après l'inauguration de l'école. La structure de l'école comprend des toilettes et une source d'eau potable.

Elles espèrent que la plupart des filles qui fréquentent l'école achèveront leur enseignement primaire, mais elles savent que ces dernières risquent d'avoir du mal à poursuivre au-delà de la cinquième année, car l'école du premier cycle de l'enseignement secondaire pour filles la plus proche se trouve à environ 25 kilomètres.

Les inondations de 2022 au Pakistan ont dévasté de vastes zones et touché près de 33 millions de personnes.

Grâce aux efforts humanitaires menés par le gouvernement pakistanais et aidés par ses partenaires de développement, dont l'UNICEF et le Partenariat mondial pour l'éducation, la catastrophe a créé des opportunités pour des centaines de milliers d'enfants qui apprennent désormais dans un environnement plus sûr et plus propre et avec un meilleur matériel d'apprentissage.

En 2021, le ministère de l'Éducation scolaire (SED) du gouvernement du Baloutchistan a initié la mise en œuvre du Programme d’amélioration des acquis scolaires des élèves du Baloutchistan (BSLP), qui est financé par le GPE et qui bénéficie du soutien technique de l'UNICEF.

L'objectif de ce programme quinquennal est d'améliorer les acquis scolaires des élèves et la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans la province, comme le prévoit le Plan sectoriel de l'éducation du Baloutchistan 2020-2025.

La mise en œuvre du programme a été gravement affectée par les inondations de 2022.

La généreuse contribution du GPE a permis de réorienter une partie des fonds du programme vers des activités de réaction immédiate dans les districts du Baloutchistan touchés par les inondations. Cela a permis de rétablir des installations scolaires propres et sûres pour environ 6 000 enfants.

Lorsque les habitants ont commencé à retourner dans leurs régions d'origine, les centres ont été fermés.

Maintenant que les gens sont retournés chez eux, 110 bâtiments scolaires provisoires ont été mis en place dans les écoles publiques endommagées ou détruites par les inondations, permettant ainsi à environ 4 500 élèves supplémentaires de reprendre leur scolarité.

La construction d'écoles provisoires soutenue par l'UNICEF a pour but de réduire les principaux obstacles à l'éducation des filles en construisant des installations d'eau, assainissement et hygiène (WASH) sensibles au genre, créant ainsi des environnements d'apprentissage sûrs, en particulier pour les filles.

« La construction de ce bâtiment scolaire provisoire a permis d'attirer les jeunes filles vers l'éducation », déclare Mohammad Anwar, responsable de l'éducation au niveau du district d'Uthal, qui supervise les établissements d'enseignement public de la région.

« La nouvelle structure de l'école est résistante aux aléas climatiques puisqu'elle a été construite sur un terrain surélevé. En cas d'inondation, cette structure ne risque pas d'être endommagée. Elle est bien éclairée et dispose d'une bonne ventilation. Pour l’été, elle est équipée de ventilateurs de plafond alimentés par l'énergie solaire. Elle dispose également de toilettes et d'une source d'eau potable. Toutes ces caractéristiques contribueront à la rétention des élèves », explique Mohammad Anwar.

Pour de nombreux enfants du Balouchistan, les écoles temporaires ont constitué leur première opportunité d'accès à l'éducation. Pour d'autres, qui ont abandonné l'école plus tôt, c'est l'occasion de reprendre leur scolarité et de rattraper leur retard.

Les enfants qui reçoivent une éducation dans ces centres sont non seulement en route vers un avenir meilleur, mais ils incitent également ceux qui ne sont toujours pas scolarisés à saisir cette opportunité.