La guerre en cours en Ukraine a contraint des millions de personnes à se déplacer, parmi lesquelles un nombre incalculable d’enfants qui ont dû interrompre leur scolarité. Quand les élèves ukrainiens arrivent dans leur pays d’accueil, les écoles sont confrontées à l’immense défi de les intégrer dans un système éducatif qui leur est entièrement inconnu.

Or, il est absolument nécessaire de leur offrir un environnement éducatif à la fois inclusif et propice à l’acquisition des apprentissages, non seulement pour assurer leur réussite scolaire, mais également pour favoriser leur bien-être en général.

Cet article de blog s’intéresse à des stratégies efficaces d’enseignement et d’apprentissage, issues d'études récentes, pour soutenir l’éducation des élèves ukrainiens ayant le statut de réfugiés. Ces études sont tirées de la base de connaissances HERE. La méthodologie de recherche HERE a également été suivie.

1. Renverser les barrières linguistiques

L’un des obstacles les plus importants dans l’éducation des réfugiés nouvellement arrivés est celui de la langue. Pourtant, surmonter cette difficulté est primordial pour s’intégrer à la classe et pouvoir accéder aux possibilités d’apprentissage.

Les études soulignent l’importance de mettre en place des programmes intensifs d’assistance linguistique qui soient adaptés aux besoins des élèves. La création d’écoles favorables à la langue qui valorisent le multilinguisme et qui offrent des cours de langue intensifs peut faciliter le processus d’acquisition de la langue pour les réfugiés.

Les enseignants devraient également s’intéresser à d’autres méthodes de communication comme les aides visuelles et les gestes, ou faire appel à des interprètes ou à des auxiliaires d’enseignement qui maîtrisent à la fois la langue du pays d’accueil et l’ukrainien. Une telle approche peut contribuer à combler le fossé et faciliter la compréhension des élèves, jusqu’à ce qu’ils acquièrent la maîtrise de la langue d’enseignement.

Le recours à des enseignants ukrainiens ou à des auxiliaires d’enseignement ayant le même bagage culturel, comme l’ont fait les municipalités lithuaniennes, peut véritablement rehausser l’expérience d’apprentissage des élèves ukrainiens ayant le statut de réfugié.

2. Favoriser un environnement à la fois inclusif et bienveillant

Nombre d’élèves ayant le statut de réfugié ont vécu des traumatismes, du stress et de la détresse psychologique en raison des effets dévastateurs de la guerre et de leur déplacement forcé. Il est indispensable d’instaurer un climat à la fois sécuritaire, accueillant et inclusif dans la classe, qui priorise le bien-être de ces élèves et favorise la création de relations positives avec leurs camarades.

Ainsi, en Italie, des écoles et des enseignants ont décidé de mettre en place des stratégies inclusives afin d’intégrer les élèves ukrainiens déplacés. Le fait d’ouvrir des voies de communication avec les élèves et leurs familles, et de les encourager à raconter leur histoire et leur expérience, est un vecteur de compréhension et de soutien.

De plus, l’accès à des services de santé mentale et à un accompagnement psychologique permet de répondre aux besoins émotionnels des réfugiés et ainsi, de renforcer leur résilience et leur capacité à apprendre. Pour que l’intégration de ces élèves soit un succès, il faut absolument que l’environnement de la classe soit positif et inclusif.

3. Adapter l’instruction aux divers besoins

Pour être efficaces, les stratégies d’enseignement et d’apprentissage destinées aux réfugiés ukrainiens doivent être culturellement adaptées et répondre à la diversité des parcours et des besoins de chacun.

Les enseignants devraient chercher à comprendre et à respecter les identités culturelles de leurs élèves en intégrant des supports et des exemples pertinents dans leurs leçons. Une telle approche peut faire en sorte que les élèves se sentent estimés et représentés dans la classe, ce qui favorisera leur sentiment d’appartenance.

Une étude en Tchéquie recommande tout particulièrement d’adapter le matériel éducatif aux enfants ukrainiens ayant des besoins éducatifs spéciaux. Grâce à cette approche personnalisée, chaque élève trouvera une réponse adaptée à sa situation particulière, ce qui lui permettra de bénéficier de l’encadrement requis pour réussir sur le plan scolaire.

4. Promouvoir la formation professionnelle continue et la collaboration

Pour les enseignants, l’intégration de réfugiés dans une classe générale s’accompagne de défis uniques. Il est donc essentiel de munir les éducateurs des compétences dont ils ont besoin pour cela, notamment en leur offrant une formation professionnelle continue portant sur l’éducation interculturelle, les pratiques tenant compte des traumatismes et les stratégies d’enseignement à des élèves aux profils linguistiques variés.

Une étude en Autriche met en avant la nécessité de former les enseignants à dépasser les attitudes focalisées sur les déficits à l’égard des élèves ayant le statut de réfugié, car celles-ci ne font qu’exacerber les inégalités en matière d’éducation.

La collaboration entre les enseignants, les administrateurs scolaires et le personnel de soutien est essentielle pour partager les connaissances, les ressources et les meilleures pratiques. Les partenariats avec des organismes locaux, des universités et des organes internationaux peuvent être une source précieuse de conseils, de formation et de soutien pour répondre aux besoins propres aux élèves ukrainiens dans les pays d’accueil.

Grâce à cette approche concertée, les éducateurs ont accès aux dernières études et aux meilleures pratiques, ce qui les aide à offrir une éducation de haute qualité à tous les élèves sans distinction.

5. Apporter un soutien complet, en continu

Si les premiers efforts visant à intégrer les réfugiés ukrainiens dans les systèmes éducatifs nationaux sont cruciaux, il faut également reconnaître que ces élèves auront besoin d’un soutien continu et à long terme dans leur parcours scolaire. Les écoles et les communautés doivent être prêtes à leur apporter une aide permanente, qu’il s’agisse de l’acquisition de la langue, du soutien scolaire ou de la participation aux activités parascolaires.

En mettant à l’honneur le patrimoine culturel des élèves qui sont des réfugiés et en prenant acte de leur résilience éducative, les éducateurs peuvent les aider à se sentir estimés et soutenus tout au long de leur parcours scolaire. Grâce à cette approche globale, il est possible de répondre aux besoins uniques des élèves ukrainiens à chaque étape de leur éducation dans un pays d’accueil.

À l’heure où les écoles accueillent des réfugiés ukrainiens, il est essentiel de mettre en place des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui garantiront le succès de leur intégration et de leur scolarité. En faisant preuve d’empathie et de flexibilité, et en nous engageant en faveur de l’éducation inclusive, nous pouvons avoir un effet positif dans la vie des personnes touchées par le conflit en cours en Ukraine.

Centralisant des informations sur l’éducation des réfugiés dans toute l’Europe, le Hub for Education for Refugees in Europe (HERE) est une base de connaissances organisée et consultable qui contient des ressources universitaires, entre autres, provenant des quatre coins du continent, dont la publication remonte à 2015.