L’ANLAS vise à doter les pays en développement partenaires des outils pour bâtir des systèmes d'évaluation des apprentissages efficients et durables, pour les aider à prendre des décisions étayées par des éléments concrets en matière de politiques et de pratiques éducatives.

Les pays en développement qui ne collectent pas suffisamment d’informations sur ce que leurs enfants apprennent sont trop nombreux. Le Partenariat mondial pour l'éducation les soutient dans la mise en œuvre de systèmes et outils adéquats, afin qu’ils puissent effectuer un suivi des apprentissages.

L’exemple de la Papouasie-Nouvelle-Guinée montre en quoi le fonds à effet multiplicateur du GPE constitue un moyen plus efficace de renforcer le système éducatif d’un pays.

Le TALENT tiendra un atelier qui regroupera 18 pays des différentes sous-régions d’Afrique subsaharienne, et qui aura comme objectif de partager les connaissances sur l’état des systèmes nationaux d’évaluation des apprentissages. Cet atelier, organisé en collaboration avec le Partenariat Mondial pour l’Education, se déroulera du 6 au 8 décembre 2017, à Dakar, Sénégal.

Ce modèle peut être utilisé par les pays pour rendre compte de l'analyse de leur système d'évaluation de l'apprentissage. Ce document fait partie de la boîte à outils pour l'analyse des systèmes nationaux d'évaluation de l'apprentissage (ANLAS).

La boite à outils est un document d’accompagnement du guide pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage.

Avec la toute première loi sur l'éducation préscolaire adoptée par le Parlement de Géorgie en juin 2016, le gouvernement s'est engagé à apporter des réformes majeures dans le secteur, en visant notamment l'amélioration de l'accès équitable et de la qualité des services.

Ce modèle de tableaux de synthèse permet de consolider toutes les dimensions de l'analyse d'un système d'évaluation des apprentissages et d'y inclure des résultats et des recommandations.

Le présent document a pour objet de décrire les efforts actuels de renforcement des systèmes d'évaluation de l'apprentissage et de stimuler la discussion et les débats autour des domaines potentiels dans lesquels le KIX pourrait investir.

L’évaluation régionale des acquis scolaires menée dans les pays francophones peut fournir des données relatives à l’indicateur 4.1.1 de l’ODD 4 pour mesurer les connaissances en maths et lecture des élèves de 2ème et 3ème année.