Lors d’une visite à Korhogo, la principale ville du nord de la Côte d’Ivoire, en février dernier, j’ai pu constater par moi-même l’évolution du programme d’apprentissage précoce de la lecture. Dans les classes des niveaux 1 et 10 des petites communautés en dehors de Korhogo, les enseignants utilisaient des leçons scénarisées qu’ils s’étaient appropriés avec aisance.

Pour marquer la Journée mondiale des réfugiés et le mois de la parentalité, des partenaires à l'origine de 2 interventions majeures en faveur de la petite enfance en contexte humanitaire - Play to Learn et Ahlan Simsim - partagent 5 points à retenir de leur travail de soutien aux parents réfugiés pendant la pandémie de COVID-19. Ils réfléchissent ici à la manière dont ces enseignements peuvent guider les approches visant à fournir aux parents les outils et stratégies dont ils ont besoin pour aider les jeunes enfants à apprendre, à jouer et à s'épanouir pendant la pandémie et au-delà.