Oslo, le 15 juin 2016 – Aujourd’hui, le Conseil d’administration du Partenariat mondial pour l’éducation a approuvé des financements pour un montant total de 147 millions de dollars en vue d’améliorer l'éducation de millions d'enfants et de jeunes en République démocratique du Congo (RDC), au Malawi et dans quatre îles des Caraïbes : la Dominique, la Grenade, Sainte-Lucie et Saint-Vincent-et-les-Grenadines.

Ces financements soutiendront et aideront la mise en œuvre des plans sectoriels de l’éducation nationaux ou régionaux, qui fournissent une feuille de route pour le renforcement du secteur éducatif de ces pays pour les années à venir. Le GPE soutient des processus nationaux de planification rigoureux, inclusifs et transparents réunissant les ministères de l’éducation et les bailleurs, ainsi que la société civile, les organisations internationales, les organisations d’enseignants et les autres partenaires de l’éducation.

Le modèle de financement du GPE, fondé sur les résultats, assujettit 30 % des financements alloués à l'obtention de résultats spécifiques en termes d’acquis scolaires, d’efficacité du système éducatif et d’équité pour tous les enfants.

« Ce type de financement démontre l’engagement du GPE à soutenir les efforts nationaux visant à éduquer les enfants et les rendre autonomes, et à leur donner les moyens de bâtir une vie meilleure» a déclaré Julia Gillard, Présidente du Partenariat mondial pour l’éducation. « Les enfants, en particulier les plus marginalisés, bénéficieront de systèmes éducatifs renforcés, d’environnements d’apprentissage améliorés, de meilleurs compétences pédagogiques des enseignants et d'un accès à la scolarisation plus étendu. »  

Ces trois financements sont les premiers approuvés dans le cadre du GPE 2020, le nouveau plan stratégique du GPE pour la période 2016 – 2020. Ce plan s'appuie fermement sur le nouvel Objectif mondial des Nations unies en matière d'éducation, qui s’engage à garantir une éducation de qualité équitable pour tous.   

« Le modèle de partenariat du GPE est axé sur le renforcement des capacités du pays à améliorer l’équité et l’accès à une éducation de qualité, ainsi que sur l’amélioration de l’enseignement et de l’apprentissage » a précisé Alice Albright, Directrice générale du Partenariat mondial pour l’éducation. « Ces financements aideront des millions d’enfants à aller à l’école, y rester et apprendre auprès d'enseignants qualifiés. »

Les trois nouveaux financements s’appuient sur des réussites précédentes et continueront à contribuer au renforcement du système éducatif des pays :

Le financement destiné à la République démocratique du Congo s’élève à 100 millions de dollars et aidera le pays à améliorer les compétences en lecture des élèves, à veiller à ce que les élèves du primaire achèvent ce cycle et à renforcer la gouvernance de l'ensemble du secteur éducatif. Il permettra la fourniture de manuels scolaires en langues locales, le soutien à l’éducation de la petite enfance et l’amélioration de la formation des enseignants. Les objectifs de la RDC qui lui permettront d’obtenir le décaissement de la tranche du financement dépendant des résultats visent à empêcher le décrochage scolaire en première année, augmenter les compétences en lecture et améliorer l’équité en éliminant les frais de scolarité dans toutes les écoles primaires du pays.

Le financement de 44,9 millions de dollars accordé au Malawi sera orienté sur la qualité de l'éducation de la petite enfance et la prévention du décrochage scolaire des filles. Le programme qu’il facilitera fournira des financements pour l’amélioration des écoles, la construction d’établissements scolaires et d’installations sanitaires, et proposera le développement des capacités des enseignants et des directeurs d’établissement pour une meilleure gestion des écoles. Les populations vulnérables, dont les filles et les enfants handicapés, bénéficieront tout particulièrement du programme. Les objectifs du Malawi qui lui permettront d’obtenir le décaissement de la tranche du financement dépendant des résultats visent la rétention des filles dans les dernières années de l’enseignement primaire, la réduction du taux de redoublement dans les premières années de ce même niveau et l’amélioration de l’environnement d’apprentissage dans les toutes premières années.

Les quatre États des Caraïbes que sont la Dominique, la Grenade, Sainte-Lucie et Saint-Vincent-et-les-Grenadines ont fait une requête de financement commune pour un montant de 2 millions de dollars sous l’égide de l’Organisation des États des Caraïbes Orientales (OECO). Le financement sera axé sur l’amélioration de la qualité globale de l’éducation par la formation des enseignants et une meilleure évaluation des acquis des élèves. Ce financement ne comporte pas de tranche dépendant des résultats du fait de son montant modeste.

Le Conseil d’administration a également approuvé une Politique, une Stratégie et un Plan d’action en matière de parité entre les sexes en vue de la réalisation de la vision du GPE : une éducation de qualité inclusive et équitable et un apprentissage tout au long de la vie pour tous. La nouvelle politique vise une plus grande égalité pour toutes les filles et les garçons en termes d’accès, de participation et d’acquis des élèves à l’école, l’amélioration de l’égalité des sexes dans l’éducation, le renforcement de cette égalité dans la politique du secteur éducatif et les processus de planification, ainsi que l’application sans faille de l’engagement envers cette égalité dans l'ensemble du GPE.

La promotion de l’égalité des sexes figure en effet parmi les huit principes du GPE et constitue le socle des efforts de son plan stratégique pour la période 2016 – 2020.

***

Vidéo de Julia Gillard annonçant les trois nouveaux financements