Iman, 13 ans, participe à une activité éducative soutenue par l'UNICEF dans une école transformée en refuge dans la ville d'Alep, en Syrie.
Berlin, 2 avril 2025 – Aujourd'hui, à l'occasion du Sommet mondial sur le handicap, nous avons l'opportunité d'assurer l'éducation pour tous. Mais nous ne pourrons pas atteindre nos objectifs d'éducation universelle et de respect des droits humains si nous laissons de côté les enfants en situation de handicap.
C'est là le fondement même de nos efforts collectifs à l’échelle mondiale pour bâtir un monde meilleur grâce au pouvoir de l'éducation.
Alors que les partenaires se réunissent pour le Sommet sur le handicap, Éducation sans délai (ECW) et le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE) appellent les dirigeants du monde entier à mobiliser leur soutien en faveur des enfants en situation de handicap dans les pays touchés par la fragilité ou les conflits.
L’éducation constitue un levier essentiel pour promouvoir la paix et renforcer la résilience. Lorsque l'accès à une éducation de qualité est plus équitable, les sociétés connaissent une plus grande cohésion sociale et une plus grande stabilité politique, permettant de réduire les cycles néfastes de déplacement et de poursuite des conflits armés.
Des investissements stratégiques et bien coordonnés dans l'éducation inclusive peuvent aider les populations les plus marginalisées et protéger les droits des enfants en situation de handicap dans les contextes les plus difficiles.
Il s'agit d'un défi mondial sans précédent. À l'heure actuelle, 240 millions d'enfants dans le monde vivent avec un handicap. Selon un document conjoint établi par des partenaires de l'éducation à l'issue d'un dialogue multipartite en préparation du Sommet mondial sur le handicap, nombre de personnes n'ont pas accès à une éducation inclusive et de qualité, capable de transformer leur vie.
Les enfants vivant dans des situations de crise humanitaire et de fragilité sont les plus menacés. Selon le récent Rapport sur les estimations mondiales d'Éducation sans délai, le nombre d'enfants d'âge scolaire vivant en situation de crise et nécessitant une aide urgente pour accéder à une éducation de qualité dans le monde a maintenant atteint 234 millions.
On estime à 85 millions le nombre d'enfants et d'adolescents touchés par des crises qui ne sont pas scolarisés, et au moins 20 pourcent d'entre eux (17 millions) vivent avec un handicap.
Les besoins et les droits de ces élèves doivent être au cœur des plans de réponse aux crises. Cette approche inclusive aide les gouvernements, les organisations de la société civile et les partenaires humanitaires et de développement à répondre aux besoins éducatifs des enfants en situation de handicap tout en bâtissant des systèmes éducatifs résilients, équitables et inclusifs pour l'avenir.
Alors que les dirigeants et les parties prenantes du handicap se réunissent cette semaine pour renforcer les engagements mondiaux en faveur de l'inclusion des personnes en situation de handicap, ECW et le GPE appellent les partenaires à soutenir l'éducation inclusive pour les enfants en situation d'urgence et de fragilité. Ils encouragent la promotion d'une allocation financière pluriannuelle équitable en faveur des enfants très marginalisés, y compris les filles et les garçons en situation de handicap.
Plus important encore, nous appelons à la participation active des personnes en situation de handicap et de leurs organisations aux cadres de préparation et de réponse aux situations d'urgence, ainsi qu'aux cadres de résilience et aux processus nationaux de planification et d'élaboration des politiques.
La collecte et l'utilisation systématiques de données et d'éléments factuels sur le handicap et d'autres facteurs pertinents doivent également être privilégiées pour mieux comprendre les obstacles communs à l'accès, à la participation et à l'apprentissage dans les situations d'urgence. Les connaissances et les données probantes sur les meilleures pratiques doivent être disponibles et largement partagées.
Nous devons redoubler d'efforts pour renforcer les systèmes éducatifs afin que tous les enfants soient pris en compte, y compris les enfants en situation de handicap. Et nous devons mettre en place des interventions ciblées pour favoriser la pleine participation des enfants en situation de handicap à l'apprentissage.
Le Sommet mondial sur le handicap offre une occasion unique de renouveler notre engagement et de continuer à plaider en faveur d'une éducation inclusive pour les personnes en situation de handicap dans les initiatives humanitaires et d'aide au développement, et de donner suite à la promesse mondiale de ne laisser personne de côté. Cette occasion ne doit pas être manquée. L'éducation pour tous doit véritablement signifier l'éducation pour tous.
À propos du Partenariat mondial pour l'éducation
Le GPE est un engagement commun pour mettre fin à la crise mondiale de l'apprentissage. Nous mobilisons des partenaires et des fonds pour aider 90 pays à faible revenu à transformer leurs systèmes éducatifs afin que chaque fille et chaque garçon puisse recevoir l'éducation de qualité dont il a besoin pour libérer tout son potentiel et contribuer à a la construction d’un monde meilleur.
Contacts médias :
- GPE: Tamara Kummer, cheffe de la communication, tkummer@globalpartnership.org, + 33 7 82 26 07 18 ou +1 202 948 5395
Iman, 13 ans, participe à une activité éducative soutenue par l'UNICEF dans une école transformée en refuge dans la ville d'Alep, en Syrie.