Le secteur de l'éducation a connu des progrès tangibles au Malawi. Dans le primaire, les effectifs ont augmenté de 16 % entre 2008 et 2013, avec un taux de croissance annuel moyen de 4 %.
Toutefois, le secteur fait face à des défis multidimensionnels tels que des infrastructures inadaptées, des ratios élèves/enseignant élevés, un faible taux de réussite scolaire et un énorme manque de capacité en termes d'inspection et de supervision des écoles.
Ainsi par exemple, plus de 70 % des enfants admissibles n'ont accès à aucune forme d'éducation de la petite enfance. Le taux moyen d'élèves par classe est passé de 105 en 2011/2012 à 124 en 2012/13.
Le ratio élève par enseignant qualifié est passé quant à lui de 92/1 en 2011/12 à 95/1 en 2012/13, et les taux de réussite au Certificat d'éducation de fin d'études primaires (PSLCE) ont diminué chaque année entre 2006/07 et 2011/12, passant de 74,4 % en 2006 à 68,9 % en 2011.
Pour résoudre ces problèmes, le Malawi a élaboré son Plan de mise en œuvre du Secteur de l'éducation II (2013/14-2017/18), qui comprend cinq sous-secteurs avec leurs objectifs respectifs :
- L'éducation de base englobe le développement de la petite enfance, l'éducation de base complémentaire qui permet aux enfants marginalisés, non scolarisés et aux adultes d'avoir accès à l'éducation de base et à l'enseignement primaire général. Il vise à :
- s'assurer que 50 % des enfants atteignent un niveau d'alphabétisation et de numératie standard à l'horizon 2017
- mettre à disposition du matériel d'enseignement et d'apprentissage et veiller à ce que les manuels soient non seulement disponibles, mais également, utilisés de manière optimale ;
- mettre à disposition des salles de classe supplémentaires ;
- assurer l'inclusion de tous les apprenants ;
- employer un personnel enseignant motivé et performant ;
- augmenter l'efficacité interne de l'enseignement primaire, et
- améliorer la gestion / l'efficacité des ressources.
- Pour l'enseignement secondaire, il s'agit de :
- augmenter l'accès ;
- améliorer la qualité et l'équité des établissements d'enseignement secondaire en réduisant l'écart entre les établissements conventionnels et les établissements secondaires communautaires ;
- améliorer la gestion des établissements d'enseignement secondaire.
- La formation des enseignants du primaire et du secondaire vise à :
- améliorer la qualité de la formation des enseignants du primaire ;
- améliorer l'accès à la formation des enseignants du secondaire ;
- améliorer la qualité de la formation des enseignants du secondaire.
- L'enseignement technique et professionnel et l'enseignement supérieur visent à :
- augmenter l'accès aux établissements d'enseignement technique ;
- rendre les établissements d'enseignement technique plus adaptés aux besoins du marché du travail ;
- fournir un cadre politique et réglementaire mieux coordonné ;
- assurer la qualité de l'enseignement supérieur ;
- améliorer la mobilisation des ressources financières, et
- introduire un système complet de gestion de l'information.
- Les services de soutien, qui incluent la gouvernance du système, la gestion, l'élaboration des politiques et les services d'inspection et de conseil. Leur objectif principal est de veiller à ce que les services soient planifiés, budgétisés et livrés à temps.
Le plan traite également de trois questions transversales à savoir : les besoins spéciaux, la santé scolaire et la nutrition et le genre.
Au cours des cinq dernières années, le gouvernement du Malawi a manifesté son engagement continu envers le secteur de l'éducation avec l'allocation de plus de 20 % du budget national à l'éducation.