Cet article de blog a été rédigé par le Très Honorable Jeremy Hunt, membre du Parlement et Ministre des Affaires étrangères du Royaume-Uni, et le Dr Amina Mohamed, diplomate et Ministre kenyane de l’éducation.

Plus de 130 millions de filles dans le monde n’iront pas à l’école aujourd’hui – et plus de la moitié des filles en âge d’être scolarisées ne parviendront pas à acquérir les compétences minimales en lecture, écriture et mathématiques. Malgré l’engagement pris par 193 États-membres des Nations unies à garantir une éducation de qualité à tous les enfants d’ici 2030, pour des millions de filles, cela demeure une réalité lointaine.

Il est urgent d’agir. Résoudre ce problème est non seulement ce qu’il convient de faire, mais il s’agit également d’un sage investissement dans la perspective de bâtir des sociétés plus prospères, plus justes et plus résilientes. En effet, les filles ayant bénéficié d’une éducation ont accès à davantage d’opportunités, risquent moins de faire l’objet de pratiques néfastes telles que le mariage d’enfants, gagnent des revenus plus importants et ont une famille en meilleure santé. Le Sommet du Commonwealth de l’an dernier à Londres a contribué à mettre en lumière ce sujet en obtenant l’engagement commun d’élargir à tous, l’opportunité de bénéficier d’une éducation de qualité pendant 12 ans.

Entre 2015 et 2018, le gouvernement du Royaume-Uni a consacré près de 700 millions £ par an à l’éducation, grâce à des programmes bilatéraux soutenant 11,4 millions d’enfants, dont au moins 5,6 millions de filles, afin qu’ils puissent bénéficier d’une éducation décente. Au cours de l’année 2018, Le Royaume-Uni. a promis 400 millions £ supplémentaires pour la seconde phase du Girls’ Education Challenge. Cela a permis à 1,5 million de filles marginalisées de bénéficier d’une aide leur ayant permis d’accéder à une éducation de qualité.

Un effort collectif encore plus grand est nécessaire, si l’on souhaite que la prochaine génération de filles ne connaisse ni la pauvreté, ni l’analphabétisme et que leur potentiel soit valorisé. C’est pourquoi nous présidons ensemble la Plateforme pour l’éducation des filles, qui rassemble dirigeants politiques, experts et ambassadeurs du monde entier, dans le but de susciter des volontés politiques en faveur de cette cause essentielle.

Nous sommes ravis d’annoncer aujourd’hui la publication du Premier rapport de la Plateforme « 12 ans d’une éducation de qualité pour toutes les filles : la perspective du Commonwealth ». Rédigée par l’Université de Cambridge, cette étude propose une analyse et une compréhension nouvelles des obstacles entravant l'éducation des filles dans les pays du Commonwealth, et les mesures nécessaires pour les éliminer. Abritant plus de la moitié des enfants non scolarisés dans le monde, les pays du Commonwealth ont un rôle majeur à jouer dans la réalisation des objectifs mondiaux en matière d’éducation, et nous avons beaucoup à faire pour apprendre les uns des autres et s’aider.

Selon ce rapport, les États doivent augmenter leur financement des premières années d'enseignement, en particulier pour les filles dans les zones rurales isolées. Ce rapport souligne également la nécessité d’approches ciblées pour aider les filles à surmonter les nombreux obstacles auxquelles elles sont confrontées en atteignant l'âge de la puberté.

Un récent projet au Kenya a mis en place des « dialogues communautaires » visant à remettre en question les normes néfastes qui conduisent au mariage précoce. Ces discussions ont permis de réduire le taux de décrochage des filles à l’école et d’accroître la fréquentation scolaire.

En Jamaïque, la Women’s Centre Foundation aide la réintégration des filles dans le secondaire après leur accouchement, en combinant une aide aux frais de scolarité, un service de garde des enfants et des services sanitaires. Les participantes ont davantage de chances d'achever leur éducation et sont moins susceptibles de vivre une seconde grossesse. Ce rapport présente de nombreux autres exemples de bonnes solutions pour que davantage de filles puissent bénéficier d’une éducation de qualité.

Nous vous encourageons à lire cet important rapport, car il nous permet de mieux comprendre comment progresser vers un monde dans lequel tous les enfants ont accès à une éducation de qualité. La tâche revient désormais aux États et professionnels de l’éducation de tirer les enseignements des meilleurs modèles et de les mettre en œuvre à grande échelle. Pour cela, nous avons besoin d’un engagement politique de tous les pays du monde et d'un investissement continu des ressources.

Nous nous devons de conserver cet élan pour que les filles les plus pauvres au monde puissent bénéficier d’un cycle complet d’enseignement de qualité sur 12 ans. Nous nous sommes fermement engagés dans ce combat et œuvreront ensemble, avec les collègues du Cabinet et de la Plateforme en faveur de l’éducation des filles, pour promouvoir des actions concrètes.

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Le Kenya est un pays partenaire du GPE depuis 2005 et a reçu près de 210 millions de dollars de financements de sa part. Le Royaume-Uni est un partenaire donateur de longue date du GPE. C'est le pays affichant la plus grande donation au fonds du GPE à l'heure actuelle.