Série de blogs : garantir l’inclusion des réfugiés dans les systèmes éducatifs

Cette série de blogs présente les points de vue d'experts, de praticiens et de jeunes leaders sur l'importance d'avoir des systèmes éducatifs qui incluent les réfugiés tout en répondant aux besoins immédiats et à long terme de tous les apprenants.

30 janvier 2024 par Secrétariat du GPE
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Lecture : 1 minute
Ismat Khatun a 12 ans. Elle est en 6e année dans une classe réservée aux filles du centre d'apprentissage Chayabithi, situé dans le camp de réfugiés Rohingya de Cox's Bazar, au Bangladesh. Crédit : GPE/Salman Saeed
Ismat Khatun a 12 ans. Elle est en 6e année dans une classe réservée aux filles du centre d'apprentissage Chayabithi, situé dans le camp de réfugiés Rohingya de Cox's Bazar, au Bangladesh.
Credit: GPE/Salman Saeed

Face à l’augmentation des déplacements forcés, l’inclusion des réfugiés dans les systèmes éducatifs des pays d’accueil doit être une priorité politique pour garantir qu'ils ne soient pas laissés de côté.

Compte tenu de l’engagement croissant en faveur de l’inclusion des réfugiés et du nombre limité de preuves sur ce qui fonctionne, il est utile d’examiner les bonnes pratiques et les expériences en matière de soutien aux systèmes éducatifs inclusiant les réfugiés ; comprendre les obstacles à l'inclusion dans les systèmes des pays d'accueil ; et apprendre ce qui peut être fait pour garantir que les investissements répondent aux besoins immédiats et à long terme de tous les apprenants.

Dans cette série de blogs, experts, praticiens et jeunes leaders partagent leurs points de vue et leurs expériences sur l’inclusion des réfugiés dans les systèmes éducatifs nationaux des pays d’accueil, et sur la manière de garantir qu’ils puissent continuer à apprendre et jeter les bases d’un avenir prospère.

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