Les organisations de la société civile, soutenues par L’Éducation à voix haute, jouent un rôle de premier plan pour s’assurer que les pays tirent le meilleur parti des ressources restreintes disponibles pour le financement de l'éducation.

Fortes de leur solide expérience du dialogue technique sur l'éducation, de collaboration avec les principaux partenaires financiers et de mise en œuvre d’initiatives durables en matière de redevabilité avec les communautés, les organisations de la société civile jouent un rôle déterminant dans la coordination des discussions sur les politiques techniques et la mobilisation de fonds pour l'éducation au niveau des pays.

Un leadership local pour un impact global : une nouvelle ère de coordination menée par la société civile au Lesotho

Le Lesotho Council of NGOs - LCN (Conseil des ONG du Lesotho) est depuis longtemps un acteur majeur du plaidoyer en faveur de l'éducation.

En tant que membre du groupe local des partenaires de l'éducation, le LCN a œuvré pour que la société civile contribue non seulement à l'élaboration des politiques éducatives, mais qu'elle démontre également sa capacité à diriger les processus de prise de décision.

Pendant des années, les agences internationales ont dirigé la coordination entre les différentes parties prenantes au Lesotho.

Bien que ces agences aient apporté des fonds et mobilisé leur expertise, leur leadership n'a laissé aux organisations locales qu'un espace limité pour influencer la prise de décision et il a été difficile aux voix émanant de la population locale de façonner les réformes de l'éducation.

Il était évident que les organisations locales telles que le LCN devaient jouer un rôle prépondérant dans la prise de décision et la mise en œuvre des politiques.

Le LCN a présenté sa candidature au rôle d'agence de coordination en s'appuyant sur des années d'expérience en tant que membre d'un groupe technique ayant contribué à l'élaboration du projet du financement pour le renforcement des capacités du système du GPE, du rapport du groupe consultatif technique indépendant et du développement du Pacte de partenariat.

Sa nomination a été soutenue à l'unanimité par les membres du groupe local des partenaires de l'éducation, positionnant ainsi le Lesotho parmi l'un des rares pays où la société civile dirige cette fonction essentielle.

Pour assurer une transition en douceur, le LCN a suivi l'UNICEF, l'agence coordinatrice en place, tout au long de l'année 2024, acquérant une expérience de première main dans l'animation des réunions du groupe local des partenaires de l'éducation, l'engagement des parties prenantes et la supervision du processus de requête pour la sélection des principaux financements.

Depuis le début de l'année 2025, le LCN assume pleinement le rôle d'agence de coordination.

Dans ce nouveau rôle, il a organisé deux réunions de groupe local des partenaires de l'éducation, piloté la requête pour un financement de 5 millions de dollars pour la transformation du système et aidé le Programme alimentaire mondial dans l'élaboration d'une initiative d'appui technique du GPE axée sur le renforcement de la capacité du gouvernement à s'approprier et à soutenir les efforts en matière d'alimentation scolaire.

Ce rôle du LCN assure que la société civile est informée du financement et des processus du GPE et qu'elle participe directement à la définition de l’utilisation des fonds alloués.

Ce changement vient renforcer la responsabilité sociale, car le LCN est idéalement positionné pour contrôler l'utilisation des fonds et garantir leur alignement sur les priorités nationales en matière d'éducation.

En assumant pleinement son rôle d'agence de coordination en 2025, le LCN témoigne de la reconnaissance croissante du rôle de la société civile dans la gouvernance du secteur de l'éducation, ce qui est susceptible de conduire à des réformes significatives dans le domaine de l'éducation.

Avec la société civile aux commandes, le secteur de l'éducation du Lesotho est en mesure d'accroître la redevabilité, l’innovation et la pérennité.

Des défenseurs locaux devenus conseillers techniques en Tanzanie

En tant que membres actifs du groupe local des partenaires de l’éducation, les organisations de la société civile Tanzania Education Network/Mtandao wa Elimu Tanzania (TEN/MET) et HakiElimu renforcent la collaboration avec le gouvernement et les parties prenantes de l'éducation pour faire avancer le financement de l'éducation et les réformes politiques.

Au-delà des activités de plaidoyer, la National Education Coalition (coalition nationale pour l'éducation) TEN/MET joue un rôle essentiel dans le suivi et l'évaluation des financements du GPE, garantissant ainsi une utilisation efficace des fonds pour améliorer l'apprentissage.

En tant que membre du comité technique du GPE sur le financement pour le renforcement des capacités du système, la TEN/MET offre un éclairage et un appui technique à l'agent partenaire tout en veillant à ce que le financement soit conçu et mis en œuvre conformément aux directives du GPE.

En outre, la coalition a mobilisé 250 de ses membres pour unifier les voix de la société civile dans la définition des priorités en matière d'éducation et pour formuler des recommandations fondées sur des données probantes afin de renforcer l’attention portée par le pacte de partenariat à l'égalité des genres, l'inclusion, aux environnements propices à l'enseignement et l'apprentissage, ainsi qu’à la planification et la gestion des effectifs d'enseignants.

La TEN/MET a également participé à l'examen de mi-parcours du pacte de partenariat, en veillant à ce que tous les déclencheurs soient alignés sur les critères du GPE, et a contribué à la préparation des documents de requête de financement pour le nouveau fonds à effet multiplicateur et l'allocation du financement complémentaire pour la transformation du système.

Grâce à ces efforts, la TEN/MET promeut un financement équitable, inclusif et pérenne de l'éducation, en renforçant les efforts nationaux visant à consolider le système éducatif tanzanien et en mobilisant des ressources pour des programmes d'éducation porteurs de transformation.

Mobiliser des fonds : accéder au fonds à effet multiplicateur du GPE en Tanzanie

Conscientes de l’importance cruciale d’un financement adapté pour garantir une éducation de qualité et inclusive, plusieurs organisations de la société civile partageant les mêmes valeurs — dont HakiElimu, TEN/MET et CAMFED — ont uni leurs forces dans un partenariat stratégique pour mobiliser des ressources et avoir accès au fonds à effet multiplicateur du GPE.

HakiElimu a joué un rôle essentiel dans ce processus en menant des analyses budgétaires, en impliquant les parties prenantes et en plaidant pour une augmentation des allocations budgétaires au secteur de l'éducation.

HakiElimu a fourni au gouvernement des recommandations fondées sur des données probantes, afin de s'assurer que le financement de l'éducation reste une priorité dans la planification et la budgétisation nationales.

Les efforts déployés par les organisations de la société civile et d'autres parties prenantes ont permis de mobiliser 58 millions de dollars, qui ont à leur tour permis de débloquer un fond à effet multiplicateur du GPE de 22 millions de dollars, démontrant ainsi la capacité de la société civile à mener des actions de plaidoyer efficaces et à obtenir des financements nationaux pour le secteur de l'éducation tanzanien.

En plaidant en faveur d’une augmentation des investissements et de la nécessité de rendre compte du financement de l'éducation, la société civile continue de jouer un rôle déterminant dans l'élaboration de politiques qui favorisent un développement durable et inclusif de l'éducation.