La parité des genres dans l’accès à l’éducation primaire s’est améliorée de manière significative dans de nombreux pays, mais cette progression commence à marquer le pas. En Afrique subsaharienne, les données font ressortir des taux d’abandon scolaire élevés chez les filles au moment de l’adolescence et de la transition vers le secondaire.

Dans les zones touchées par les conflits, les garçons voient leur éducation menacée par l'enrôlement forcé dans les forces armées ou par les pressions exercées sur eux pour qu'ils contribuent aux finances du ménage. Ces schémas d'abandon scolaire sexospécifiques sont amplifiés lorsqu'ils sont associés à des normes sociales oppressives et à des caractéristiques telles que la pauvreté, le handicap ou l'appartenance à une ethnie marginalisée.

Pour relever les défis de l'éducation des filles et des garçons, il faut une analyse porteuse de transformation en matière de genre et des solutions pour un changement de système, et c'est là qu'une approche de partenariat devient essentielle.

Une approche de changement systémique en matière de genre dans l'éducation

Le plan stratégique GPE 2025 tient compte de l'urgence croissante d'inclure une approche de changement systémique en matière de genre dans l'éducation.

Notre nouveau document répond à la demande des pays partenaires, ainsi que de nos partenaires régionaux et mondiaux, de clarifier la manière dont « l’intégration systématique des questions de genre » (entendu comme une démarche intentionnelle et responsable visant à inscrire l’égalité des genres dans l’ensemble des systèmes et des processus) est mise en œuvre dans le cadre de l'approche partenariale.

Un changement systémique en matière de genre implique à la fois 1) de reconnaître les dynamiques de pouvoir qui existent à tous les niveaux de la prise de décision et de la mise en œuvre du système éducatif ; et 2) de mobiliser de multiples acteurs pour s'attaquer aux causes profondes de l'inégalité de genre.

Comme l'illustre le graphique ci-dessus, l'intégration des principes d'égalité entre les sexes dans l'accès à l'éducation, au sein de l'éducation et par l'éducation au niveau du changement systémique peut engendrer un changement durable à long terme qui permet d'atteindre les objectifs de développement durable (ODD) en matière d'égalité des genres et d'éducation de qualité pour tous.

Concrètement, à quoi ressemble une approche de l'éducation transformatrice des questions de genre ?

Pour illustrer ce propos par un exemple, le Pacte de partenariat du Népal a intégré systématiquement l'égalité des genres dans sa réforme prioritaire, visant à créer des écoles sensibles à la question du genre, exemptes de violence et de harcèlement fondés sur le genre.

Pour améliorer l'accès à l'éducation des filles marginalisées, le Népal a accordé des bourses d'études secondaires aux filles et aux ménages touchés par la pauvreté.

Pour renforcer l'égalité des genres dans l'éducation, des réformes ont visé à augmenter le nombre d'enseignantes, et une révision des supports et des sujets des programmes scolaires a remis en question les stéréotypes liés au genre et au handicap, afin de créer une expérience plus équitable pour les garçons et les filles dans les espaces éducatifs du Népal.

Les réformes ont abordé la question de l'égalité des genres par le biais de l'éducation, avec un programme d’enseignement axé sur les compétences de la vie courante et des supports incluant l'égalité des genres et les droits humains. Ce programme aide les jeunes Népalais à acquérir l’esprit critique essentiel, à comprendre leurs droits et à devenir des agents du changement.

L'influence des normes sociales touche les trois domaines d'engagement pour l'égalité des genres (accès à l'éducation, au sein de l'éducation et par le biais de l'éducation). Il est essentiel de mobiliser les multiples acteurs qui participent aux décisions relatives au changement systémique pour trouver des solutions durables à un changement porteur de transformation en matière d’égalité des genres.

Les différents acteurs du partenariat sont responsables de la promotion de l'égalité des genres et leurs rôles et responsabilités sont énoncés dans le document.

Comment mettre en œuvre l'égalité des genres dans le cadre du partenariat ?

Avec ce nouveau document opérationnel, nous décrivons comment les acteurs du GPE prennent des mesures concrètes pour atteindre l'objectif de haut niveau consistant à réaliser l'égalité des genres (comme illustré dans le tableau des points d'entrée ci-dessous) et nous définissons les principaux termes liés au genre afin de renforcer un langage commun autour des concepts d'égalité entre les sexes dans l'éducation à travers le partenariat.

Dans le cadre de l'élaboration du document, nous avons organisé des consultations en juillet 2023 afin d'intégrer les points de vue des partenaires du GPE, dont les pays partenaires, les bailleurs de fonds, les fondations privées, les organisations de la société civile nationales et internationales, ainsi que les jeunes leaders du GPE.

Ces consultations ont permis de s'assurer que le document est pertinent pour l'ensemble du partenariat et qu'il peut être adapté au contexte de chaque pays partenaire.

Comment garantir la responsabilité mutuelle en matière d'égalité des genres dans l'ensemble du partenariat ?

Le GPE 2025 fonctionne selon un modèle de responsabilité décentralisé dans lequel tous les partenaires se tiennent mutuellement responsables de la réalisation des buts et objectifs communs liés à l'égalité des genres.

Le document décrit les responsabilités spécifiques de tous les acteurs du partenariat en ce qui concerne l'intégration des questions de genre dans le dialogue sectoriel, la planification et la mise en œuvre.

Les partenaires au niveau des pays sont soutenus par des partenaires au niveau mondial qui veillent à ce que l'égalité des genres reste une priorité de premier plan dans le programme des principales parties prenantes.

La voie à suivre

La consultation des partenaires a permis de dégager de précieuses idées pour faire en sorte que ce nouveau document opérationnel guide les processus du GPE tout en continuant à tirer des enseignements et à adapter notre approche des questions de l’égalité des genres.

Le pôle d’expertise sur le genre du Secrétariat du GPE maintiendra ainsi la dynamique en poursuivant ensemble des avancées significatives vers la réalisation de l’objectif mondial d’égalité entre les genres dans l’éducation pour tous les garçons et toutes les filles dans tous les pays partenaires.

• Lire le nouveau document : Aller plus loin ensemble : le partenariat au service de l’égalité des genres
• En savoir plus sur le travail du GPE en faveur de l'égalité des genres