Le GPE a scolarisé 160 millions d'enfants depuis 2002

Depuis près de deux décennies, le GPE mobilise des fonds et des partenariats pour aider les gouvernements des pays à faible revenu à obtenir des résultats durables et avoir un impact à grande échelle. Découvrez nos résultats clés obtenus jusqu’ici.

14 juillet 2021 par Secrétariat du GPE
|
Lecture : 4 minutes
Des élèves dans leur salle de classe, les cahiers ouverts, dans une école au Cambodge. Crédit : GPE/Natasha Graham
Des élèves dans leur salle de classe, les cahiers ouverts, dans une école au Cambodge.
Credit: GPE/Natasha Graham

Depuis 2002, le GPE aide les pays partenaires à mettre en place des systèmes éducatifs plus solides et plus résilients qui assurent aux enfants une éducation de qualité et contribuent à développer leur potentiel.

Depuis lors, le GPE a créé de meilleures opportunités pour des millions d'enfants, leurs communautés et leurs pays.

160 millions d'enfants de plus scolarisés

Depuis 2002, le GPE a alloué des financements pour un montant total de 6,5 milliards de dollars, en accordant la priorité aux pays ayant les plus grands besoins et ceux abritant les enfants les plus difficiles à atteindre. Ce soutien a permis à 160 millions d'enfants de plus d’être scolarisés, dont 106 millions dans les pays partenaires touchés par la fragilité et les conflits.

Offrir aux enfants une base solide pour l'apprentissage tout au long de leur vie commence tôt : les enfants qui fréquentent une école maternelle sont plus susceptibles de commencer l'école au bon âge, moins susceptibles d'abandonner ou de redoubler, et plus susceptibles de terminer leurs études primaires et secondaires. C'est pourquoi le GPE investit dans l'enseignement maternel et a placé 46 millions d'enfants de moins de 5 ans sur la voie d'un avenir meilleur.

  • Découvrez comment le Guyana assure aux enfants les plus vulnérables des zones reculées une éducation préscolaire de qualité et s'assure qu'ils puissent bien apprendre à l'école.
  • Découvrez comment l'Afghanistan atteint les filles vulnérables grâce à des approches innovantes.

70 % des pays partenaires ont amélioré les résultats d'apprentissage de leurs élèves

Les enseignants jouent un rôle essentiel dans l'amélioration de l'apprentissage. Au-delà de tout autre facteur lié à l'environnement scolaire, l'efficacité des enseignants est le facteur le plus important de l'apprentissage des élèves.

Pour améliorer la qualité de l'éducation, le GPE veut s'assurer que les enseignants sont qualifiés et bien soutenus. À cet effet, depuis 2002, 67 millions d'enfants de plus ont d’enseignants qualifiés et, 70 % des pays partenaires ont amélioré les résultats d'apprentissage de leurs élèves.

  • Découvrez comment la Sierra Leone a investi pour améliorer l’enseignement, afin de garantir que les enfants puissent continuer à apprendre, même en temps de crise
  • Découvrez comment l'Éthiopie a investi dans la formation des enseignants et la mise à jour de leur matériel didactique pour améliorer les résultats d'apprentissage dans le pays
  • .
Une enseignante expliquant une leçon à son élève à l'école d’Hidassie à Addis-Abeba, en Éthiopie en Novembre 2013. Crédit : GPE/Midastouch
Une enseignante expliquant une leçon à son élève à l'école d’Hidassie à Addis-Abeba, en Éthiopie en Novembre 2013.
Credit:
GPE/Midastouch

82 millions de filles de plus scolarisées

Investir dans les filles d’âge scolaire est le meilleur moyen de lutter contre les futures inégalités entre les genres. L'accès universel des filles à l’éducation contribuerait à mettre pratiquement fin aux mariages des enfants, réduirait de plus de moitié la mortalité infantile et ferait considérablement diminuer le nombre de grossesses précoces, autant de facteurs d'inégalités entre les genres.

Depuis 2002, le GPE a aidé les pays partenaires à scolariser 82 millions de filles de plus. Le taux de scolarisation des filles dans le primaire a augmenté de 65 % et près des trois quarts des pays partenaires ont atteint la parité entre les sexes quant aux taux d'achèvement des études.

  • En République démocratique du Congo par exemple, le GPE a aidé à mettre en œuvre une stratégie pour renforcer l'éducation des filles, dans le but de lutter contre les normes et pratiques socioculturelles néfastes à leur bien-être ;
  • Dans la province du Sind au Pakistan, le soutien du GPE a permis la construction d'installations sanitaires qui répondent aux besoins des filles et contribuent à renforcer leur sécurité dans les écoles.

Alors que les filles et les enfants des pays partenaires touchés par la fragilité et les conflits ont encore moins de chances d'achever leur scolarité, on note des améliorations dans leurs conditions et une réduction des écarts en matière d'accès à l’éducation au niveau du primaire. Deux fois plus de filles sont en voie de bénéficier d’un système éducatif égalitaire dans les pays partenaires.

Gloria Disanka, élève au Complexe scolaire Mushie dans la commune de Lingwala (Kinshasa) apprend les mesures du temps. Crédit : GPE/Guy Nzazi
Gloria Disanka, élève au Complexe scolaire Mushie dans la commune de Lingwala (Kinshasa) apprend les mesures du temps.
Credit:
GPE/Guy Nzazi

6 milliards de dollars économisés grâce à des dépenses plus efficaces

Le GPE incite les pays partenaires à élaborer des plans sectoriels de l'éducation financièrement viables, à augmenter la part de leur budget national allouée à l’éducation et à améliorer l'équité et l'efficacité des dépenses d'éducation.

Au cours des deux dernières décennies, cette approche a permis d'économiser 6 milliards de dollars grâce à des dépenses d'éducation plus efficaces. Au fil des années, les pays partenaires du GPE ont constamment montré qu'ils augmentaient leurs budgets nationaux consacrés à l'éducation à un rythme plus rapide que les autres pays à faible revenu.

Avec des outils de financement innovants tels que le fonds à effet multiplicateur, qui a contribué à catalyser plus de 1,6 milliard de dollars US de financement additionnel, le GPE attire davantage de soutien externe derrière ses investissements pour véritablement transformer l’éducation dans les pays partenaires.

En utilisant nos fonds comme catalyseurs pour accroître et améliorer le financement de l'éducation, et en plaidant pour que le financement soit aligné sur les priorités nationales, le GPE a continué d'avoir un impact qui va bien au-delà des fonds directs que nous investissons.

L'avenir que nous voulons

Pendant près de deux décennies, nous avons réalisé des progrès significatifs pour construire des systèmes éducatifs solides et résilients, afin qu'un plus grand nombre d'enfants dans les pays à faible revenu, les filles en particulier, reçoivent l'éducation dont ils ont besoin pour s'épanouir et contribuer à la construction d'un monde plus prospère et durable.

L'approche du GPE montre que des progrès à grande échelle sont possibles.

Mais ces progrès doivent être accélérés pour que l'Objectif de développement durable 4 soit atteint. Il est temps de lever la main et d'investir dans l'avenir que nous voulons.

Pour en savoir plus, consultez notre plaidoyer pour l'investissement.

Lire aussi

Laisser un commentaire

Votre adresse email ne sera pas divulguée. Tous les champs sont requis

Le contenu de ce champ sera maintenu privé et ne sera pas affiché publiquement.

Comments

  • Aucune balise HTML autorisée.
  • Les lignes et les paragraphes vont à la ligne automatiquement.
  • Les adresses de pages web et les adresses courriel se transforment en liens automatiquement.