Chaque enfant mérite de bénéficier des opportunités et avantages qu’offre l'accès à une éducation de qualité. L'éducation est un tremplin vers la réalisation de nos rêves. Elle est essentielle au développement humain et fondamentale pour nous garantir un avenir plus pacifique, plus prospère, plus durable et plus résilient, comme le prévoient les objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies.

L'importance pour chaque enfant de bénéficier de 12 années d'éducation gratuite et financée par l'État est prise en compte dans l'ODD 4 qui vise précisément à : « assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie ».

Dans la poursuite de notre vision d'une éducation de qualité pour chaque enfant et de notre mission de mobiliser des partenariats et des investissements qui transforment les systèmes éducatifs dans les pays en développement, sans laisser personne de côté, le modèle unique du GPE aide les pays partenaires à faire des progrès majeurs quant à l'amélioration de l'accès, de l'apprentissage et de l'équité dans l'éducation, ce qui permet d'obtenir de meilleurs résultats pour des centaines de millions de filles et de garçons.

Le secteur de l'éducation fait face à des défis sans précédent

Bien que le monde ait réalisé des progrès considérables en ce qui concerne les droits des enfants, nous sommes toujours confrontés à de graves défis qui nous empêchent d’assurer à chaque enfant de jouir pleinement de son droit fondamental à l'éducation.

Avant la pandémie de COVID-19, près de 260 millions d'enfants n'étaient pas scolarisés. Des millions d'autres l’étaient, mais n'acquéraient pas les compétences essentielles dont ils ont besoin pour s'épanouir en ce 21^e siècle.

Les enfants des familles les plus pauvres, les filles et les enfants handicapés sont toujours confrontés à d'énormes obstacles qui les empêchent de pouvoir apprendre dans un environnement sûr et sain. Déjà même avant la pandémie, le monde n'était pas en bonne voie d’atteindre l'ODD 4.

Les perturbations et les impacts économiques et sociaux à long terme causés par la pandémie de COVID-19 menacent d'exacerber et d'aggraver ces inégalités. Le rapport sur l’éducation des filles en temps de COVID-19 (en anglais) publié par le fonds Malala estime que, jusqu’à 10 millions de filles de plus pourraient ne plus être scolarisées une fois la pandémie passée.

Les filles vivant dans des ménages à faible revenu, dans les zones rurales et les contextes de réfugiés sont parmi les plus à risque. Le nombre de grossesses précoces en Afrique subsaharienne pourrait augmenter de jusqu'à 65 % (en anglais) en raison des fermetures d'écoles dues à la pandémie de COVID-19. Nous devons rompre avec le statu quo si nous voulons vraiment réaliser la promesse et les aspirations de l'agenda 2030.

Appel à un changement transformateur et disruptif

Le GPE reconnaît que l'éducation dans le monde est à la croisée des chemins et que ce moment appelle à des bouleversements et à des changements transformateurs pour surmonter les inégalités de longue date, et améliorer les résultats de l'éducation à grande échelle.

C'est exactement ce que le GPE 2025 se propose d'accomplir : améliorer l'accès, les résultats d'apprentissage et l'égalité des genres grâce à des systèmes éducatifs équitables, inclusifs et résilients adaptés aux réalités du 21^e siècle.

Le GPE 2025 est le résultat d'un solide processus de consultation en plusieurs étapes dans l'ensemble du partenariat. Ces consultations inclues des entretiens spécifiques avec les différentes parties prenantes et la réalisation d’enquêtes conçues pour recueillir le maximum de contributions possibles sur la stratégie.

Sur la base de ces consultations et des données recueillies au cours des cinq dernières années (y compris au niveau des pays) et des évaluations sommatives, un nouveau cadre stratégique a été élaboré pour guider les travaux du GPE pendant les cinq prochaines années.

Le GPE 2025 tient également particulièrement compte des remarques des pays partenaires et des ministres en charge de l'Éducation, qui ont appelé à des efforts collectifs sans précédent pour transformer l'apprentissage et faire avancer les nations. À cette fin, le cadre stratégique 2025 du GPE stimulera les financements et les partenariats, en vue de catalyser le type de changements profonds qu'ils préconisent.

Au cours des cinq prochaines années, le travail du GPE renforcera l’accès des enfants à l’école, améliorera l’apprentissage et catalysera une plus grande équité et égalité des genres. Au cœur du GPE 2025 se trouve un nouveau modèle opérationnel susceptible d'aider les pays à transformer les systèmes éducatifs dans la poursuite des priorités politiques clés.

« Des systèmes éducatifs dynamiques et robustes reposent sur des données et des preuves, recherchent constamment à s’améliorer grâce à l'innovation et à l'apprentissage, garantissent et soutiennent la cohérence de nombreux acteurs, afin de produire des résultats » (GPE 2025).

La stratégie du GPE 2025 et le nouveau modèle opérationnel rendent le GPE plus apte à identifier les obstacles au changement à grande échelle, obtenir des connaissances et des preuves pour identifier des solutions potentielles, aligner les acteurs sur des solutions transformatrices et rassembler des preuves en temps opportun pour stimuler la mise en œuvre, mettre en évidence les leçons importantes et faciliter un (éventuel) changement de cap.

Fondamentalement, cela signifie accepter que tous les pays n'emprunteront pas la même voie pour se réformer - et que tous les acteurs de l'éducation doivent faire un meilleur travail pour s'aligner sur les efforts de réformes menés par les gouvernements.

Cela signifie également qu’accorder la priorité à un défi spécifique identifié par le gouvernement et les groupes locaux des partenaires de l’éducation (parallèlement à une compréhension approfondie des multiples défis de mise en œuvre) peut devenir une bonne opportunité d’initier une transformation du système.

Comme le prévoit le plan stratégique, « l'éducation est l’élément qui nous permet de réaliser nos plus grands espoirs et nos plus grands rêves ». Le GPE 2025 est un engagement à faire en sorte que les espoirs d'un avenir meilleur pour chaque enfant puissent être réalisés.

Lire le plan stratégique GPE 2025