L’Eswatini est devenu partenaire du GPE l'année dernière, après avoir finalisé son plan stratégique pour le secteur de l'éducation et son plan d'action pluriannuel. Les organisations de la société civile ont joué un rôle clé dans la préparation des documents de planification en participant activement au processus.

La société civile a contribué au dialogue sur les politiques éducatives depuis 2019, lorsque la coalition nationale de l'éducation du pays, la Campagne du réseau du Swaziland pour l'éducation pour tous (SWANCEFA), est devenue l'agence de coordination du premier groupe local des partenaires de l'éducation.

SWANCEFA est la première organisation nationale de la société civile à assumer le rôle d'agence de coordination dans un pays partenaire du GPE.

Tous les acteurs de l'éducation se rassemblent

Un groupe local des partenaires de l'éducation rassemble les OSC, les partenaires de développement, les ONG, les parents d'élèves, les jeunes, les élèves, les enseignants, la philanthropie et le secteur privé et commercial dans le cadre d'un forum de dialogue et d'assistance pour le secteur de l'éducation. C'est un des piliers du modèle opérationnel du GPE dans le pays.

Le partenariat entre l'Eswatini et le GPE a permis à toutes les parties prenantes de se rassembler pour avoir voix au chapitre dans la gestion du secteur de l'éducation dans le pays. Pour un petit pays comme l’Eswatini, avec une économie en déclin, cela arrive à un moment opportun car toutes les parties prenantes doivent mettre en commun leurs ressources pour soutenir l'éducation de tous les enfants.

Le groupe local des partenaires de l'éducation d'Eswatini utilise une approche sectorielle pour guider la planification, la budgétisation, le suivi et l'évaluation. Cette approche aide à fournir une assistance qui met l'accent sur le renforcement de l'appropriation nationale et la construction d'un système d'éducation géré au niveau national.

Le groupe discute de toutes les questions qui touchent et promeuvent l'éducation au service du développement durable. Le ministère de l'Éducation et de la Formation, en collaboration avec SWANCEFA, se coordonnent pour préparer les ordres du jour des réunions de groupe et invitent les membres à participer aux réunions.

Grâce à cette approche de coordination, l’Eswatini a bénéficié d’un financement du GPE de 500 000 dollars pour élaborer sa stratégie sectorielle de l'éducation. Cette approche a permis de rechercher des financements auprès de partenaires externes car l'économie locale ne peut pas soutenir bon nombre des programmes inclus dans la stratégie.

Veiller à ce que toutes les voix soient entendues

SWANCEFA veille à ce que les citoyens ordinaires participent à l'élaboration, à la mise en œuvre et au suivi des politiques éducatives.

Les organisations de la société civile représentent les personnes ordinaires depuis les communautés jusqu'au niveau national. Elles portent le mandat et la voix de ces personnes qui doivent être entendus et prises en compte dans ces discussions critiques sur les politiques d'éducation.

L'objectif de SWANCEFA est de les responsabiliser et de leur fournir cette plateforme pour qu'ils soient entendus.

Pendant longtemps les parents n'ont pas été inclus dans les processus de planification du secteur de l'éducation et pourtant ils sont des acteurs essentiels dans l'éducation de leurs enfants.

SWANCEFA aide les parents de diverses communautés à renforcer leurs capacités par l'intermédiaire de l'une de ses organisations membres, l'Association du comité des écoles et des parents d'Eswatini (ESCAPA), et est désormais en mesure d'intégrer la voix de ces parents dans les réunions du groupe local des partenaires de l'éducation.

Le soutien du GPE à SWANCEFA depuis 2016 par le biais de L'Éducation à voix haute a permis de progresser vers une éducation de qualité pour tous : cet environnement de dialogue est désormais propice à la participation de tous les citoyens d'Eswatini, qui ont voix au chapitre sur les questions d'éducation.

Représenter les voix des OSC dans tous les secteurs

Le ministère de l'Éducation et de la Formation et SWANCEFA sont bien conscients que les progrès en matière d'éducation nécessitent d'examiner l'ensemble du système et nécessitent également un dialogue intersectoriel.

Par exemple, SWANCEFA a récemment été nommée au Panel national sur l'alimentation scolaire. À ce titre, la coalition reçoit des mises à jour sur les progrès du programme national d'alimentation scolaire.

Cette nomination offre non seulement à la coalition l'occasion d'élargir ses connaissances sur la nutrition, mais elle lui permet également d'apporter des solutions émanant du secteur de l'éducation.

L'alimentation scolaire dans un pays comme l’Eswatini, où plus de la moitié des 1,2 million d'habitants dépendent de l'aide alimentaire, est non seulement essentielle mais également stratégique pour maintenir les enfants à l'école.

En outre, la coalition a également été élue par les OSC pour agir en tant que vice-présidente du Consortium national pour les enfants, qui examine les politiques visant à assurer la protection et le développement des enfants. SWANCEFA estime que l'éducation doit être au cœur de ces politiques et continuera à travailler avec le ministère pour s'en assurer.

Enfin, les deux entités coordonnent les réunions de l'Unité de coordination nationale et régionale pour le cadre de soins et soutien pour l'enseignement et l'apprentissage (CSTL) connu localement sous le nom d'« Inqaba ».

Ce cadre est fourni par la Communauté de développement de l'Afrique australe (SADC) afin de développer une approche globale pour répondre aux besoins des apprenants.

Différents départements gouvernementaux et OSC participent à des réunions régionales et nationales où les plans et les interventions sont partagés en vue de réaliser le cadre du CSTL.