Le plan sectoriel de l’éducation du Burundi a pour objectif de servir de référence en tant qu’outil de planification au gouvernement et aux autres acteurs, pour promouvoir l’accès de tous à une éducation de qualité.

Ce document est destiné à aider les partenaires à intégrer les considérations liées au changement climatique dans le dialogue sur les pactes de partenariat, les financements du GPE et le dialogue sectoriel en général.

Le présent rapport examine les rapports de fin d’exécution des financements pour la mise en œuvre du programme sectoriel de l’éducation du GPE, l’instrument de financement le plus important du GPE.

Le partenariat entre Eswatini et le GPE donne une voix à toutes les parties prenantes dans la gestion du secteur de l'éducation dans le pays. Cette approche éclaire la planification, le suivi et l'évaluation, et contribue au renforcement de l'appropriation nationale.

Ce modèle doit être complété par l'agent partenaire, après avoir consulté le gouvernement et le groupe local des partenaires de l’éducation.

Ce modèle doit être complété par l'agent partenaire après avoir sollicité les contributions du gouvernement et du groupe local des partenaires de l’éducation..

La réforme prioritaire vise un enseignement fondamental 1 équitable et inclusif soutenu par des enseignants qualifiés et un système éducatif transformé en assurant l’accès et le maintien à l’école à ceux qui en sont actuellement exclus et aux plus vulnérables ainsi que les...

Le présent document, s’inscrivant dans le nouveau modèle opérationnel du GPE 2025, servira de base pour la mobilisation de toutes les ressources en faveur de la réforme prioritaire.

Le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et l’UNICEF ont organisé, du 24 au 28 juillet 2023 à Antananarivo, un atelier régional rassemblant les partenaires de l’éducation de Madagascar, du Burundi et de Djibouti.

L’engagement des représentants du corps enseignant dans le dialogue de la politique sectorielle plus large se passe à travers des mécanismes de coordination multipartite, notamment les groupes locaux des partenaires de l’éducation (ou leur équivalent).