Nous savons qu’investir dans l’éducation des filles est à la fois moralement juste et intelligent. Les pays du G7 doivent faire davantage pour assurer une éducation de qualité aux femmes et aux filles des pays en développement.

À la suite du cyclone Kenneth qui a frappé les Comores et le Mozambique ce weekend dernier, nous exprimons nos plus sincères condoléances aux familles des victimes et à tous ceux qui ont souffert de la dévastation.

Comment les programmes scolaires peuvent intégrer et aider l’action en faveur du climat

Alors que les dirigeants du monde se réunissent pour la Conférence annuelle des parties à Madrid, il nous est rappelé que nous devons réorienter l’éducation, afin d'en faire un élément majeur du travail et des débats autour de l’action pour le climat.

Ce n’est que lorsque l’égalité des sexes fera partie de l’ADN des systèmes éducatifs que nous pourrons obtenir des résultats d'apprentissage plus équitables en faveur des filles.

Réunis en Côte d’Ivoire le mois dernier, des défenseurs de l’éducation du monde entier ont adopté les Principes d’Abidjan sur l’obligation des États en matière de droits de l’Homme de fournir un enseignement public et de réglementer la participation du secteur privé dans l’éducation.

Cette présentation donne un aperçu de la théorie du changement du PME, des progrès réalisés concernant les buts du PME afin de contextualiser son travail, des progrès sur le modèle opérationnel du PME et les évidences réunies à ce jour.

L’objectif de cette évaluation est d’évaluer la contribution du GPE au renforcement du système éducatif mauritanien et, en définitive, à la réalisation des résultats de l’éducation en matière d’apprentissage, d’équité, d’égalité et d’inclusion, en validant la théorie du...

Cette note d’orientation explique le modèle du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) relatif aux financements basés sur les résultats à l’échelle sectorielle et vise à aider les pays à élaborer des requêtes pour des financements de ce type.

Selon les premières projections sur les progrès accomplis dans la réalisation de l’objectif de développement durable 4 (ODD 4), le monde n’atteindra pas son objectif d’une éducation de qualité pour tous d’ici 2030. Et pour l’Afrique subsaharienne, les défis sont de taille.