La radio est devenue l'un des principaux moyens ayant permis d’assurer la continuité de l’apprentissage des enfants pendant la pandémie de COVID-19. C’est notamment le cas au Zimbabwe où elle s’est avérée essentielle pendant la période de fermeture des écoles.

L’ANLAS vise à doter les pays en développement partenaires des outils pour bâtir des systèmes d'évaluation des apprentissages efficients et durables, pour les aider à prendre des décisions étayées par des éléments concrets en matière de politiques et de pratiques éducatives.

Les pays en développement qui ne collectent pas suffisamment d’informations sur ce que leurs enfants apprennent sont trop nombreux. Le Partenariat mondial pour l'éducation les soutient dans la mise en œuvre de systèmes et outils adéquats, afin qu’ils puissent effectuer un suivi des apprentissages.

L’appui à deux réseaux régionaux d'évaluation des acquis scolaires, le Réseau des éducateurs pour la transformation de l'enseignement-apprentissage (TALENT) en Afrique subsaharienne et le Réseau sur le suivi de la qualité de l'éducation dans la région Asie-Pacifique (NEQMAP) en Asie-Pacifique était une composante majeure de l'initiative « Évaluation au service des apprentissages », récemment conclue par le GPE, qui vient de publier une fiche d’information sur les réalisations de ces réseaux.

L’exemple de la Papouasie-Nouvelle-Guinée montre en quoi le fonds à effet multiplicateur du GPE constitue un moyen plus efficace de renforcer le système éducatif d’un pays.

Ce modèle peut être utilisé par les pays pour rendre compte de l'analyse de leur système d'évaluation de l'apprentissage. Ce document fait partie de la boîte à outils pour l'analyse des systèmes nationaux d'évaluation de l'apprentissage (ANLAS).

Vivre dans un État insulaire exposé aux cyclones, aux tsunamis et aux effets du changement climatique, contraint les élèves des îles Tonga à être en permanence prêts à pouvoir poursuivre leur apprentissage en cas de catastrophe naturelle.

Grâce au soutien du GPE et de ses partenaires, la République démocratique du Congo propose des solutions d'apprentissage alternatives pour s'assurer que tous les enfants et les adolescents continuent d'apprendre dans un environnement sûr et protecteur pendant la pandémie de COVID-19.

La plateforme Khang Panya Lao a été développée avec le soutien de l'UNICEF, en collaboration avec l'Union européenne (UE) et le Partenariat mondial pour l'éducation (GPE).

Le GPE, en partenariat avec l'UNICEF, a travaillé avec le ministère cambodgien de l'Éducation pour fournir aux écoles un soutien permettant l'apprentissage à distance pour tous.