Le soutien du GPE a aidé le ministère de l’Éducation du Sri Lanka à concevoir un programme de renforcement des capacités sur mesure pour les planificateurs de l’éducation, du niveau local au niveau central.

Le Secrétariat du Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé des financements d'un montant total de près de 2,4 millions de dollars pour soutenir l'analyse et la planification du secteur de l'éducation, ainsi que le développement de programmes d'éducation dans 7 pays partenaires.

Le Secrétariat du Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé des financements d'un montant total de plus de 1,3 million de dollars pour soutenir l'analyse et la planification du secteur de l'éducation, ainsi que l'élaboration de programmes d'éducation au Mali, en Ouganda, au Pakistan et au Tchad.

Le Secrétariat du PME a approuvé des financements d'un montant total de près de 787 000 dollars pour soutenir l'analyse et la planification du secteur de l'éducation, ainsi que le développement de programmes d'éducation dans 3 de ses pays partenaires - le Bangladesh, le Rwanda et Sao Tomé-et-Principe.

Le Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé des financements d'un montant total de près de 756 000 dollars pour soutenir l'élaboration de programmes d'éducation dans quatre de ses pays partenaires.

En octobre 2017, le Secrétariat du Partenariat mondial pour l'éducation a approuvé un financement de 500 000 dollars en faveur des Maldives, afin que ce pays mène une analyse sectorielle complète et élabore un plan sectoriel de l'éducation.

Ce nouveau plan sectoriel est le résultat d'une analyse approfondie et d'un travail consultatif menés par le ministère de l'Éducation et ses partenaires, dont le PME.

Demande d'approbation des allocations de financements pour la mise en oeuvre de programmes sectoriels de l'éducation au Bangladesh, au Mozambique, au Népal et au Rwanda.

Le présent document a pour objet de demander au Conseil d’administration d’approuver une allocation au titre d’un financement pour la mise en œuvre d’un programme sectoriel de l’éducation (ESPIG) en Afghanistan.

Alors que des pays adoptent, intensifient ou mettent à l’échelle leurs stratégies de transformation de leur système éducatif, certains comportements et certaines mesures pourraient signaler un profond changement dans les efforts déployés par les pays pour améliorer de façon radicale les résultats d’apprentissage pour tous.