Lors d’une visite à Korhogo, la principale ville du nord de la Côte d’Ivoire, en février dernier, j’ai pu constater par moi-même l’évolution du programme d’apprentissage précoce de la lecture. Dans les classes des niveaux 1 et 10 des petites communautés en dehors de Korhogo, les enseignants utilisaient des leçons scénarisées qu’ils s’étaient appropriés avec aisance.

Ce blog fait partie d’une série d’initiatives du PME sur l’éducation de la petite enfance lancée dans le cadre de l’Initiative pour un meilleur apprentissage des jeunes enfants à grande échelle (BELDS, du sigle en anglais). Il explique, à partir de l'expérience du Ghana l'un des quatre pays pilotes, comment fonctionne l'approche BELDS.

La participation de São Tomé et Príncipe à l'initiative Better Early Learning and Development at Scale (BELDS), soutenue par le GPE et l'UNICEF, a joué un rôle clé dans le renforcement des priorités de l'éducation de la petite enfance (EPE) dans la charte de sa politique éducative, tout en soutenant les efforts de renforcement des capacités et en promouvant l'appropriation et la responsabilité dans ce sous-secteur.