L'évolution rapide des technologies redéfinit les processus de perfectionnement professionnel des enseignants en ligne.

Le programme OPERA a observé les interactions entre enseignants et élèves en classe au Burkina Faso en vue d’en retirer des leçons pour améliorer les résultats d’apprentissage.

Les résultats du programme OPERA ont eu pour finalité de proposer des outils conceptuels pouvant aider les enseignants à savoir analyser leurs propres pratiques.

La pédagogie centrée sur l’apprenant fait des apprenants des participants actifs de leur propre apprentissage, leur éducation étant le fruit de leurs intérêts, de leurs connaissances antérieures et de leur recherche active. Ces dernières décennies, elle s’est répandue dans le monde, largement considérée comme « bonne pratique » éducative par les acteurs du développement international et les gouvernements.

Le rapport de recherche final du programme OPERA (Observation des Pratiques Enseignantes dans leur Rapport avec les Apprentissages des élèves) vient d'être publié.

Nous sommes heureux de vous présenter cette année, la liste des meilleurs billets de blog en français que nous avons publiés au courant de l’année sur notre blog Éducation pour tous.

Découvrez les avantages du développement professionnel inversé chez les enseignants

Repenser la définition d’un enseignement efficace - et comment le faciliter- nous permet de nous assurer que les élèves reçoivent une éducation de qualité

Comment les diverses interventions dans le domaine de l'éducation peuvent contribuer à lutter contre l'extrême pauvreté dans les pays en développement

Des recommandations tirées du tout-nouveau guide l'INEE intitulé : « Where it’s needed most: Quality professional development for all teachers ».